2016一年级数学上册 第9单元《20以内的减法》（连减）教案 （新版）冀教版.docVIP

《连减》教学设计 教学内容：冀 教版《数学》一年级上册第 89、90页。 教学目标： 1、在看图讲故事、列式计算的过程中了解连减的意义，学习连减的计算方法。 2、认识连减算式，会进行有关连减的计算。 3、在解决问题的过程中感受数学学习的乐趣和数学在生活中的广泛应用。 课前准备：小熊送信动画课件、一封信，介绍“＋”、“－”的来历的资料片。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 教师手拿一封信，师生进行关于邮寄信的谈话。在学生交流邮寄信件常识的基础上，引出小熊送信的故事。 讨论老师的信是怎样拿到的，是学生非常感兴趣的问题，有利于激发学生参与的积极性，丰富生活常识。并很自然引出本节课活动主题。 师：同学们，你们看，老师手里拿的是什么？ 生：一封信。 师：对，这是一个朋友寄给我的信。哪个同学知道这封信是怎么送到我手中的？ 学生可能说出很多： ●你的朋友投到邮筒里或送到邮局里。 ●不能忘了贴邮票。 ●通过火车、飞机或汽车送到咱们这儿。 ●邮递员送到咱们学校。 …… 师：看来大家知道不少关于邮寄信件的常识。今天我们就来看一个小熊送信的故事。 二、解决问题 1、动画演示教材第1、2、3幅图的内容。请学生帮助小熊算一算：还要送几封信？ 先分步了解故事的内容并解决问题，有利于学生在已有经验的背景下解决问题。 师：请大家看一段动画课件。 课件播放第1、2、3幅图的内