第六讲假设法解决问题.docVIP

第五讲：数学思维训练之假设法解决数学问题 一、鸡兔同笼问题 1、知识介绍： 大约在1500多年前，我国的大数学家孙子在《孙子算经》中记载了这样的一道题：“今有雏兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雏兔各几何？”这四句的意思就是：有若干只鸡和兔在同一个笼子里，从上面数，有三十五个头；从下面数，有九十四只脚。求笼中各有几只鸡和兔？同学们，你会解答这个问题吗？小梅数她家的鸡与兔，数头有个，数脚有只。问：小梅家的鸡与兔各有多少只？ 根据画图的过程列出算式： [解答] 兔的只数： 鸡的只数： 解法三：假设法 因为有8头，说明鸡和兔的总只数为8只，我们不妨假设笼子里全部者是兔子，1只兔子有4只脚，所以共有32只脚，而实际只有26只脚，从中多出了6只脚来，为何多出6只脚呢？是因为我们把笼子里的鸡当成了兔子造成的。而我们每只鸡只有2只脚，从而多算了2个脚来，由此可求出鸡的只数来，再求出兔子的只数，问题就解决了。当然还可假设笼子里全都是鸡来解决，请小朋友去完成吧。 [解答] 假设8只全都是兔子。 鸡的只数： 兔的只数： 2、小明参加一次数学竞赛，试题共有10道，每做对一题得10分，错一题扣5分，小明共得了70分，他做对了几道题？假设他做对了10道题，那么应得10×10＝100 (分)，而实际只得70分，少30分，这是因为每做错一题，不但得不到10分，反而倒扣5分，这样做错一题就会少10＋5＝15 (分)，看30分里面有几个15分，就错了几题。 ? ( 10×10－70 )÷( 10＋5 ) ?? ?? ?? ?? ?＝30÷15? ?? ?? ?? ?? ?＝2 (道)? ?------? ?错题 ?? ?? ?? ?? ?? ?10－2＝8 (道) ?? ?? ?? ?答：他做对了8道题。3、有面值5元和10元的钞票共100张，总值为800元。5元和10元的钞票各是多少张？假设100张钞票全是5元的，那么总值就是5×100＝500 (元)，与实际相差800－500＝300 元300元，是因为将10元1张的算作了5元的，每张少计算10－5＝5 (元)，差的300元里面有多少个5元，就是多少张10元的钞票。 ? ( 800－5×10 )÷( 10－5 ) ?? ?? ?? ?? ?＝300÷5? ?? ?? ?? ?? ?＝60 (张)? ?------ 10元面值 ?? ?? ?? ?? ?? ?100－60＝40 (张) ?? ?? ?? ?答：有10元的钞票60张，5元的钞票40张。4、有蜘蛛、蜻蜓和蝉三种动物共21只，共140条腿和23对翅膀，三种动物各多少只？( 8条腿，蜻蜓6条腿2对翅膀，蝉6条腿1对翅膀 )假设蜘蛛、蜻蜓、蝉都是6条腿，那么总腿数是6×21＝126 (条)，比实际少140－126＝14( 条)，这是因为一只蜘蛛是8条腿，把它算作6条腿，每只蜘蛛少计算了8－6＝2 (条)，少算的14条里面有几个2条，就是几只蜘蛛，即14÷2＝7 (只)。从总只数里减7只蜘蛛，就得21－7＝14 (只)是蜻蜓和蝉的和。再假设这14只全是蜻蜓，那么翅膀应是2×14＝28 (对)比实际多28－23＝5 (对)，这是因为蝉是1对翅膀，把它算成2对了，每只蝉多算了1对翅膀多出的这5对翅膀里面有几个1对，就是几只蝉。求出了蝉，蜻蜓可求。 ? ( 140－6×21 )÷( 8－6 )? ? ?? ?? ?? ?? ?＝14÷2 ?? ?? ?? ?? ?＝7 (只)??------??蜘蛛 ?? ?? ?? ?? ?? ? 21－7＝14 (只) ?? ?? ?? ?? ? ( 2×14－23 )÷( 2－1 ) ?? ?? ?? ???＝5÷1 ?? ?? ?? ???＝5 (只)? ?-------? ?蝉 ?? ?? ?? ?? ?? ???14－5＝9 (只)? ?------? ?蜻蜓7只，蜻蜓9只，蝉5只。、?鸡兔同笼，头共20个，足共62只，求鸡与兔各有多少只？、在一个停车场上，停了汽车和摩托车一共32辆。其中汽车有4个轮子，摩托车有3个轮子，这些车一共有108个轮子。求汽车和摩托车各有多少辆？6、全班46人去划船，共乘12只船，其中大船每只坐5人，小船每只坐3人，求大船和小船各有多少只？、东风小学有3名同学去参加数学竞赛，一份试卷共10道题，答对一题得10分，答错一道不但不得分，还要扣去3分，这3名同学都回答了所有的题目，小明得74分，小华得22分，小红得87分，他们三人共答对多少题？?、在知识竞赛中，有10道判断题，评分规定：每答对一题得2分，答错一题要倒扣一分。小明同学虽然答了全部的题目，但最后只得了14分，请问，他答错了几题？、某运输队为超市运送暖瓶