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要关注教学中的细节 徐存立 开学以来听了不少的课，从听课情况来看，不管是什么学科的课，也不管是什么类型的课，应该说，老师们在教法、学法的策略上，在学习内容和师生关系的处理上，在教学手段的运用上，都值得肯定。但许多教学中的细节往往被忽视。我认为，教学细节它体现了一位教师的实力和功力。教学细节的变化则标志着课堂理念与实践的变化。重视细节，正是新课程教学改革的一个重要特点。关注细节，就是关注新课程的理念能否落实到位以及教学行为能否根据新课程的要求重新塑造；关注细节，就是追求教学的合理化、智慧化、是具有品位的教学新境界的体现。从我听课的情况来看，教学中的一些细节值得大家关注。 1.课堂上当学生经历了独立思考后，常听到这样的问话：“谁愿意把你想到的说给老师听呢？”这样的话，说明老师还没有把学生当作课堂的主人，教师在主宰着课堂，学生必须向老师靠拢。按照面向全体与平等互动的理念，应改成“谁愿意把你想到的说给大家听听。” 2.课堂上对学生的发言，教者未能作出及时的评价或即使作出评价，但评价的方法单调呆板。 评价的主要目的是了解学生的学习过程，激发学生的学习积极性，通过评价改进教师的教学。评价应采用目标多元，方法多样的评价体系。但有些课堂上教师对学生的发言、朗读等不能及时的做出，如果评价，那评价的语言也比较单调，或当学生回答正确时听到的是统一的“嘿嘿，你真棒”的口号，这种评价，一堂课用一次可以，用多