四川省宜宾市一中2016-2017学年高一地理上学期13周教学设计（气压带和风带）.docVIP

《气压带和风带》教学设计 课题 气压带和风带 课时 3 考点、知识点 “绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。” 学习目标 1、知识与技能 (1).指导学生绘制气压带和风带分布示意图,从中分析大气运动的规律性,并培养和提高学生绘制原理形成示意图的地理技能。 (2).运用海陆热力差异原理进行解释,加强学生对北半球冬夏季气压中心的形成和分布的理解。 (3).使学生理解气压带和风带对气候的影响。 2、过程与方法 (1).通过三圈环流模拟演示,培养学生的空间思维能力。 (2).通过对海陆分布对大气环流影响的两图示的对比分析,让学生读图思考气压带、风带的分布规律和原因。 (3).利用成因分析法引导学生探究气压带和风带对气候的影响机制。 3、情感、态度与价值观 (1).培养学生辩证唯物主义观点。 (2).培养学生理论联系实际的能力。 重、难点 1、教学重点 （1）、气压带和风带的分布。 （2）、北半球气压中心冬夏季分布及对气候的影响。 （3）、气压带和风带对气候的影响。 2、教学难点 （1）、三圈环流示意图的绘制与理解。 （2）、北半球气压中心冬夏季变化规律。 （3）、亚欧大陆东岸受季风环流影响而西岸受气压带、风带影响的原因。 （4）、气压带、风带对降水的影响。 学习环节和内容 学生活动建议 教师活动建议 调整记录