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义务教育课程标准实验教科书 六年级下册教材 山东省东平明湖中学 一、说课标 三、说建议 三、说建议 三、说建议 语文高效课堂的标准 研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材,并以教材为载体--- 请 斧 正 谢谢 * * 课程资源的 开发与利用 内容标准 教学建议 评价建议 编写体例 六 年 级 语文下 册 说课标 说教材 说建议 课程目标 编写特点 内容解析与整合 说 课 标 1.课程目标 第二学段 （三四年级） 第三学段 （五六年级 ） 有较强独立识字能力 有初步独立识字能力 默读有一定的速度 能写简单的记实作文和想象作文 能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。 规范学生口语，培养良好语言习惯 初步学会默读 能不拘形式的写下见闻感受和想象。 能清楚明白地讲出见闻，说出感受和想法。 尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 与第二学段比较，第三学段提出了更高的教学目标。 一、说课标 2.内容标准 内容标准 识字与写字 阅读 口语交际 综合性学习 本 册 目