东风小学教育集团2011学年师训暨校本研修工作计划课件.doc

东风小学教育集团2011学年师训暨校本研修工作计划 一、指导思想 以落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《东风小学教育集团教师专业发展“十二五”规划》精神为核心，秉承培训为集团发展服务、为教师发展服务的理念，以提高教师的职业道德、专业知识和教学技能为重点，以校本研修为基本形式，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 二、组织管理 学校成立师训工作领导小组，认真研究师训工作的目标任务及工作措施，切实加强师训工作的组织领导和监督保障。 组长：万银巨　副组长：张雅南（日常工作） 组员：顾伟民、陈　达、邹渭灿、徐秀清、叶建松、祝如红、严培源、朱芳芳、赵玲珍及各学科教研组长 三、工作目标 2011年是我校实施“十二五”教育发展规划的开局之年。其主要目标是：深刻领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，依据上级关于中小学教师继续教育“十二五”规划等指导性文件，本着“走进课堂、走进教师心灵”的新一轮教师教育新理念，坚持“面向全员、突出骨干”的原则，结合一线教师在新课程实施过程中存在的难点、焦点问题，深化校本研修，促进教师队伍的建设，为新时期集团教育的和谐发展作出努力。具体目标如下：　 　　1．切实加强师德建设，认真落实各项师德学习活动，以新制定的《东风小学教育集团教师师德考核细则》作为教师师德考核的重要依据，为教师按结构比例聘任、绩效工资实施做好基础性工作。重点加强对教师师德、人生价值、教学能力、专业知识的培训。在教师中强化服务意识、质量意识、发展意识、干事意识和团队凝聚意识。 2．认真贯彻落实市教育局、街道师训总站关于师训工作的实施意见，结合本校实际，保质保量完成培训任务。不断增强师资培训工作的针对性和实效性，进一步壮大优秀教师队伍，为推进学校素质教育提供有力的保证。 3. 认真组织有关教师参加为期12天的集中培训。本年度重点做好小学语文、小学数学（3-5期）的集中培训。要以“体现参训教师自主选择性、调动参训教师积极性、提高培训工作针对性”为原则，积极组织相关教师参加培训，高质量完成我校教师专业发展90学时的集中培训任务。 3．确立教师分层培养目标，特别强化对青年教师的培养、督查和指导。通过校本培训、校本教研、校本课程开发和课题研究等途径，提高教师教书育人的本领，促进教师专业成长，力求在今年市第三届学科骨干评比中取得好成绩。 4．以开展“作业的有效性”课题式研修活动和“国学经典”读书活动为主的校本研修活动，引导教师聚集课堂、研究教学，研究作业有效性设计，积极探索教学高效的方法途径，提高教师实践新课程、驾驭新课堂的能力。重视教研组和备课组建设，以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，为教师专业技能的提高创造良好条件。 四、工作措施 1．健全学校师训工作的组织领导。校本研修是以学校为主阵地，立足岗位，引领教师专业发展、提高教师专业素质、提升学校办学水平的最有效、最直接、最便捷的方式和途径。学校要切实把校本研修纳入学校工作的整体规划，加强领导，周密部署，精心组织，定期研讨，不断促进教师教育教学能力的持续发展。成立以校长为组长的学校工作领导小组和工作网络，建章立制，确保校本研修工作的顺利开展。 2．积极发掘校本研修的人文资源。本学期尝试以“达善文化、绿色课堂”为校本研修的主题。以教育教学工作中遇到的重点和热点问题为切入点，有效整合和应用现有的教育、研修资源，切实按照“岗位练兵、教科研三位一体”的原则，积极探索有效的研修模式与内容，引导广大教师在课堂教学实践中增强教学技能。要通过校本研修，引领教师心系教学、情系教学，不断更新观念、创新教法、优化手段、兼容并蓄，不断培养科学、民主、人文精神，不断提高实施素质教育的能力和水平，努力实现与学生共同成长、与学校共同发展。 3．不断细化校本研修的运作模式。在新课程实施过程中，要立足校本研修，采用多种方式对教师进行培训与引领，以促进教师的专业成长和发展。尝试建立起“以解决问题为目标，以科学的课堂观察为手段、以课例研究为载体，以行动研究为主要研究方法”的能够充分体现校本教研三要素的具体教研模式。加强校本教研的制度建设，以制度保障校本教研的实效性。 ——“课题研究”模式。针对教育教学的重点和热点问题，形成在一定时期教师共同研究解决的教育课题，通过课题研究来剖析问题、解决问题，并将研究成果运用于教育教学之中，在研究中提升教师的教学能力。 ——“任务驱动”模式。根据教师结构特点，为全体教师 “量身定做”工作任务（课题研究、技能比武、教学反思、才能展示、案例分析等），促使教师主动钻研教材、自觉参与研究。 ——“教学会诊”模式。通过集体备课、磨课、说课、评课等，定期开展课堂教学能力评价和课后诊断及有效教学行动策略研究，提