临淄区敬仲镇第二小学学科教学工作计划文稿.docVIP

临淄区敬仲镇第二小学学科教学工作计划 学科 语文 年级 五年级 任课教师 王效卫 时间 2014．8 教学目标 （一）识字与写字。1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字201个，其中180个左右会写。2.硬笔书写楷体，行款整齐，有一定的速度。3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。（开设书法课，专任老师进行软笔教学） （二）阅读教学。1.继续加强阅读基本功的训练。2.发现语言规律，学习表达方法。通过课后思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。在交流平台中总结某些规律性的东西。3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。体验文本与个性化感悟的关系。把握内涵与语言文字训练的关系。4.要根据文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。 （三）口语交际教学。（课前三分钟进行展示）。1.要激发兴趣，引起学生交流的欲望。2.要创设特定的情境。3.要体现上相互动。 4.要不断提高学生的口语水平。 （四）习作教学。1.进一步明确小学生作文的性质。2.作文指导从内容入手，作文讲评重在激励观察、思维、表达三种能力结合起来培养。3.加强平时练笔的指导。 （五）综合性学习。高年级的综合性学习，要比较充分的体现其综合性、实践性、开放性和自主性的特点。注重提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。 学生基本情况及学习中存在的问题分析 从上学期期末统考成绩来看，优秀率约为80%，及格率85%。经过四年的学习，大部分学生养成了语文学习的习惯，在各方面都有了扎实的基本技能，如：钢笔字、作文等。能使用硬笔书写较规范、端正、整洁的字。作文写作水平也有了很大的提高。然而仍有不少学生的自我学习意识和学习方式还有待于提高，特别是在家里学习时由于没有人督促，养成了一些不良的学习习惯。从考试来，学生的看基础知识掌握得还不够扎实，本学期要加大力度，多写多练。 本班共有40人，优生主要有崔艺霖、许鑫雨、朱科颖、刘文浩、王可欣、崔益嘉等，这部分学生能够自己主动探究学习，书写质量高，课外爱读书、爱动脑，自制能力较强，能够约束自己，并且能够认真履行班干部的职责，督促别人。学习困难生主要有李荣坤、许玉娇、刘伟洋、崔子轩、崔金超等。这部分学生上课有走神现象，书写质量差，识字不能完成任务，写字丢三落四，读课文有丢字、填字、错字现象，不能很好地遵守纪律，反应较迟钝。他们学习困难的原因主要是：1、学习习惯差，如崔子轩、李荣坤;2、缺少家长的配合，在家放任自流，不能督促其学习。综合分析，本学期更需要有耐心且从严要求，方能完成 教学任务，同时养成良好的习惯。 教材内容分析及处理意见 （一）、教材的基本结构。 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，谈话的艺术，名著之旅，综合性学习，走进毛泽东，异国风情，感人至深的故事。 除去第五组综合性学习，共有课文36篇，其中精读课文14篇、略读课文14篇、选读课文8篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。“导语”和“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。 “回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。 本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 （二）、教材的主要特点 1.全面、准确地落实语文教学目标。 课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。 为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精