临渭区中小学教学管理规程课件.docVIP

临渭区中小学教学管理规程 (试行稿) 为了强化我区中小学教学管理工作，提高教育教学质量，根据《临渭区关于全面提高教育教学质量的实施方案》，特制订本规程。 一、指导思想 1、中小学教学工作坚持全面贯彻教育方针，培养学生创新精神和实践能力,使全体学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。 2、全区中小学都要确立教学工作的中心地位，以主要精力搞好教学工作，全面提高教育教学质量。 3、树立全面的素质教育观，努力实施素质教育，大力推进课程改革。坚持把德育始终放在教学工作首位，寓于各科教学之中。采用科学的教学方式，传授知识、开发智力、培养学生创新意识、创新精神和创新能力，促进学生全面发展。 4、树立学生学习主体的地位。尊重学生的年龄特征，减轻学生过重课业负担，充分调动学生学习积极性、主动性和创造性，使他们生动活泼地投入学习。引导学生学会学习，使学生逐步形成自主、合作、探究的学习方式，提高综合素养。 5、树立教育科研意识。广泛开展教研活动，积极组织教师参与教研活动，对教师改进教法、指导学法、自我发展提出明确要求，努力提升教师专业水平，不断提高教学效率。 二、管理职责 1、区教育局根据全区教育发展状况制订提高教育教学质量的目标规划。督导室负责对教育的考核评估，为局对基层奖惩提供依据。教研室负责组织实施全区检查评价指导全区教学教研活动教育教学质量分析重点承担城区义务段教学管理和指导工作。各乡镇办中心校校长是乡镇办初中小学教学质量的第一责任人，对辖区内学校的教学工作负全责。深入教学一线，每学期了解和研究教学工作，积极参加教研活动。配合督导室、教研室搞好教学工作评估检查积极协助高中指导初中教学工作，并初中指导和管理好所辖小学的教学工作。具体负责的教学指导工作，对各教学质量负有直接的指导责任。的教学指导工作结合，制订。根据实际需要定期召开所辖校长、教导主任专题会，交流加强教学工作的经验，组织学科研讨解决突出问题深入所辖，指导教学工作，教学常规检查，及时反馈教学检查情况和存在问题，提出改进教学工作的意见和建议。 对所辖进行质量检测与评估。 3、依据课程计划，科学合理地编制课表。编制课表要有利于学生学习，有利于学生全面发展，有利于学生身心健康；要尽可能为教师进行教学工作创造方便条件。 4、充分开发利用课程资源。教师要通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。学校要充分发挥图书馆（室）、实验室、专用教室、各类教学设施和实践基地的作用，实现学校设施设备使用效益最大化。广泛利用校外的各种社会资源以及丰富的自然资源。积极开发利用信息化课程资源。 5、积极开发校本课程。学校要根据现有师资力量和课程资源，结合地方实际、学校发展方向和学生发展需求，开发有学校个性特色的校本课程。在校本课程开发初级阶段，可适当借鉴或直接使用外地、外校现有的校本课程素材。 五、常规教学 (一)备课 1、任课教师在开学前要通读所任课程的课程标准（教学大纲），钻研教材，写出学期教学计划。 2、实行个人备课与集体备课相结合的备课制度。 3、备课要把握好三个环节：首先是确定教学目标。以新课程理念为指导，根据课程标准（教学大纲）、教材特点及学生实际，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体教学目标。其次是整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系。最后是精心设计教学活动方案。以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，确定教学方式、教学手段，形成课时教学计划。 4、课时教学计划即教案，是教学设计的书面表达形式。教案一般应包括以下几个部分：课题、教学内容、教学目标、教学资源、教学过程整体设计与实施过程（主要包括教师活动和学生活动）、教后总结。教师要认真写好教案，特别是青年教师和新上岗教师，不但要写详细教案，还要写出教学设计的理由和依据。 5、教案要分课时提前一周写出，做到超周备课。教师没有课时教案不得上课。 6、提倡教师课后撰写教学随笔或教学后记。 7、教学中要求学生完成的作业，备课时教师应首先做一遍；理、化、生、自然等课应做的实验，备课时教师应亲自做一次，并准备好必要的设备，以保证课堂实验效果。 8、有条件的乡校可根据实际，在个人备课基础上坚持每周有一次集体备课，并努力做到备课前的“三研究”，上课后的“五交流”。“三研究”，即研究达成目标、研究教学资源开发利用、研究课堂教学整体设计。在达成共识基础上，各自根据自己及学生实际，选取教法，设计个性化教学活动，撰写教案。“五交流”，即交流教学思想、交流教学方法、交流教学过程中遇到的典型案例、交流遇到的问题、交流学生学习情况及效果。 9、学校安排每周检查一次教师的课时教案，并如实填写检查记录表。