英语第三册.docVIP

Module1?Unit2?Ive?got?twenty-six?pionts. 1：导入新课： Step1 新学期开始，老师向学生们问好，并请学生们相互问好。可以请几位同学起立，引导他们用简单的语言讲一讲自己在假期中做的事。如果有困难，允许他们使用中文，或是由老师提供语言上的帮助。 Step2 老师可以带领学生温习第一册书中的歌曲“Rainbow Song”,并使用相应的单词卡片帮助他们复习关于颜色的词。 2：新授： Step1 热身活动后，老师根据歌曲的内容把话题引入数字，根据已经学习过的数字1-12引导大家回忆数字的用法，例如：表述年龄：I’ m ten .I’m eleven.表述时间：I get up at seven o’clock . I go to bed at ten o’clock.表述物品的个数：Nine boys. Twelve pupils.等等。 Step2 设计“How old are they?”的游戏。老师对学生说：“Now, let’s have a? competition. Please say the ages as fast as you can. You can win a star for your group if you say it correctly. Now, let’s begin.”老师向学生出示标注有年龄的卡通人物卡片, 请学生用英语快速地说出他们的年龄。老师总线各组的得分，然后再出示一些卡片（例如：Li Dahua:15;Wang Ping:20;）,询问学生：“How old is Li Dahua ?How old is Wang Ping?”如果学生不会回答，老师可以说：“You don’t know how to say it .Now, let’s learn the text first. And then we can go on to play this game. We can find out which group is the winner!” Step3 向学生讲述：很多时候，我们还需要使用12以上的数字。这些数字式并不难，看过这个关于熊猫Panpan的故事，大家就会知道13-20的数字怎么表述了。呈现课文故事之前，提醒学生仔细听录音，同时观察并思考：熊猫Panpan在做什么？他是怎样做的？最后他成功了吗？ Step4 将本课的挂图贴在黑板上，放录音呈现课文内容，再次放录音，请学生边听边看书，让学生根据老师的问题用笔在书上勾出重点单词,以便弄明白问题。 从Panpan 数积木“…ten eleven, twelve…”的情节开始，逐个向学生教授12以上的数字，例如：“Twelve and one is thirteen. Thirteen and one is fourteen…”老师也可以使用积木为教具，带领大家数数。老师可能有必要向学生简单地解释一下：课文中的“one”代表的就是“一块积木”。学习数字的同时，也可以复习一下颜色词。 Step5 按顺序练习一段时间以后，可以打乱顺序练习数字，例如：老师将1-20的阿拉伯数字写在黑板上，随意指同数字，要求学生说出英文单词；可是随意说出英文单词请学生上前指出数字。老师还可以把11-20的数字与1-10的数字进行比较。数字学习需要较多的机械的练习，以便帮助学生记忆。 3：小结 总结本节课学过的单词和课文，学生自由朗读课文。 Module??2?Unit?1?Go?straight?on. 1.Warm—up 当老师走进教室时，要通过Greeting或Rhyme或Song或 Ask and Answer或课文对话或检查上节课布置的口头作业等各种活动方式把学生带入英语的氛围中。 2. Leading-up 准备阶段后，我们采用直接导入的方法（听2遍课文的录音，让同学们整体感知课文内容），然后让同学们预习词汇，找出自己的难点。 反复播放单词录音，让同学们自己解决自己的难点。 然后通过同学们互相检查，互相帮助，进一步解决自己的词汇难点。 教师个别检查等方式，帮助同学们进一步纠正自己的发音。 重点在纠正。 3. 情景操练 教师帮助同学们来理解词汇。 尽量出现课文中的短语或者句子，同时同类或者相近的词汇应当一起学习。 例如，go straight on, turn right, turn left ????? right，left，up，down??有助于理解含义和区分 让学生自己朗读课文，并听录音。 进行反复的听力训练，让学生进一步确定自己在课文中的难点。 反复播放录音，让同学们自己解决自己的难点，然后通过同学们互相检查，互相帮助解决困难，听一遍，就让学生自己读一遍课文。 通过上面反复的听