小学语文《手捧空花盆的孩子》第二课时说课稿.docVIP

　　小学语文《手捧空花盆的孩子》第二课时说课稿 　　今天我说课的内容是《手捧空花盆的孩子》第二课时。我将从以下几个方面进行说课： 　　一、【说教材】 　　《手捧空花盆的孩子》是人教版小学语文教材一年级下册第七单元中的一篇讲读课文。本单元以“我们都有好品质”为中心内容，《手捧空花盆的孩子》这一课以小学生喜欢的童话故事的形式，在国王用独特的方法选继承人的情节中，让学生明白诚实的品质最可贵。 　　二、【说学生】 　　一年级的学生爱听故事、读故事，大多也能自主地读懂简单的童话故事。通过文本的学习，孩子们能明白本课蕴含的涵义：诚实的品质最可贵。但要做到铭记在心并指导自己的行动，有一定的难度。在学习本课时要注重引导，让学生融入文本，与文中的思想情感引发共鸣。另外，教师在教学时应注重将生活情境带入课堂，指导学生解决问题，真正地做到学以致用。 　　三、【说目标】 　　我计划用两课时完成本课的教学，第一课时主要是识记生字、指导写字和初读课文。 　　第二课时的教学目标为： 　　知识目标：巩固认识“盆、位、选”等12个生字。 　　能力目标：理解课文内容，懂得“十分”等新词的意思，能正确、流利地朗读课文。 　　能按事件发生的先后顺序复述课文内容。 　　情感目标（心理健康渗透目标）：知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 　　四、【说教学重、难点】： 　　知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 　　五、【说教具、学具】 　　PPT课件知心卡片 　　六、【说教法、学法】 　　朗读体验法：通过感情朗读，让孩子与文本进行对话，从而获得真切的情感体验。 　　情境问题法：以学生日常生活中会出现的问题作为情境，让孩子们去解决问题，从而走出文本，联系生活。让学生真正地意识到要在生活中做一个诚实的孩子。 　　七、【说教学过程】 　　（一）、复习导入，游戏激趣 　　1．播放小青蛙跳伞课件，复习字、词。 　　花盆、王位、发芽、规定、表情、盛开、挑选、宣布、十分、煮熟、一丝、并 　　2．今天，我们继续来学习第29课《手捧空花盆的孩子》。（板书课题，齐读课题） 　　3. 让我们一起走进这个故事，请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。 　　设计理念：通过游戏的形式导入新课，既复习了上节课所授内容，又激发了学生的学习兴趣，引起了学生的注意。 　　（二）、走入文本，加深理解 　　1．出示图片，你看到了什么？用完整的话来说一说。 　　2．小组合作学习，说一说国王选雄日做继承人的原因。 　　提出合作学习的要求：小组内人人发言，结合课文有关句子说说国王为什么选雄日做继承人? 　　预设：a.雄日诚实。 　　当其他的孩子手捧着鲜花的时候，雄日却手捧着空的花盆。其他的孩子为了得到皇位，不惜换了国王给他的煮熟了的花籽，他们用行动欺骗着国王和周围的人。虽然雄日没有种出美丽的鲜花，但他却拥有着诚实这一优秀品质。板书：诚实（解释“诚”字。言出必行，说话算话才能成功。）（第三自然段） 　　你怎么知道雄日诚实的？读读文中的话。 　　国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？”（反问句阅读训练） 　　b．追问：雄日除了诚实，你还知道他有哪些好的品质呢？你是从哪里发现的？ 　　有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。 　　十分是什么意思？你能不能找个其它的词语代替？用“十分”说一句话吧。 　　如何用心？ 　　十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不 　　见发芽。雄日又给种子施了些肥，浇了点水。他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。 　　（朗读训练） 　　设计理念：出示图片，让学生走入图片所展现的这一情境。看图说话，通过回答老师设置的“你看到了什么？”这一问题，教授学生说的方法，促进学生说的能力的提高。小组合作探究，让学生借助文本来自主探究雄日的优秀品质，从而更加深刻地体会雄日这种诚实品质的可贵。 　　（三）、看图说话，练习复述 　　出示课文插图，找同学复述课文内容。 　　设计理念：利用插图，按照故事发生发展的先后顺序来复述课文内容，让学生掌握复述课文内容的方法。 　　（四）、课间律动，唱《好孩子要诚实》 　　设计理念：一年级的孩子，不能长时间集中自己的注意力。安排这一环节，让学生放松一下，跟着音乐一起唱唱歌，并且在《好孩子要诚实》这首歌的优美旋律下，孩子们更加意识到诚实是种好品质！ 　　(五)、走出文本，走进生活 　　1、续写儿歌《诚实和我在一起》 　　诚实和我在一起 　　我拾到铅笔、橡皮和一些有趣的东西， 　　诚实告诉我：快，交给老师去！ 　　考卷上的满分多神气，老师少批了一道题。 　　诚实告诉我：。 　　电视太好看，忘了做作业。 　　诚实告诉我：。 　　弄坏别人的东西。 　　诚实告诉我：。 　　2、书写知心卡片，深化认识。 　　老师课前在每个人的身边都藏了一张小卡片，你