1.5 第五章 教师与学生(打印).pptVIP

模拟《教师入职宣誓》 教师宣言 * 陶行知 * * * 从18世纪下半期开始的第一次工业革命由于现代学校（实科学校、职业培训学校）的兴起，社会需要大量的受过专门职业训练的师资。 1681年世界上第一所师资培训学校由法国天主教神甫拉萨尔（LaSalle）创立。 1794年法国建立的巴黎师范学校）。 此后，随着师范教育和教育学学科的发展，许多国家的师范教育出现了系统化、制度化。 这时，“教学”已被看作一门专业活动从其它行业中分化出来， 教师职业专业化进入了初始阶段。（第一阶段） 第二次世界大战前后，是教师职业专业化发展的第二个阶段。 在这个阶段，师范教育以独立建制为主体，定向培养师资，师范教育从原来群众性学校开始向学术性学校发展，招收高中毕业生，培养小学和初中教师。 如美国在这个时期，把师范教育全部并入了高等教育行列，使师范学院成为综合大学的一个组成部分。 第二次世界大战以后，由于学校教育的发展，教师专业化的发展进入第三个阶段，教师不但要在学科专业方面是学者，而且还是在教育专业方面是专家，成为学科领域和教育领域的“双专家” 。 上个世纪60年代以后，学校教育的发展对教师的学历和学位提出了新的要求。在教育专业领域中，除教育学士、教育硕士外，增添了教学硕士、教育博士学位。 * 如美国在这个时期，把师范教育