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小学数学二年级下册第七单元 城西小学 王丽君 第七单元 万以内的加法和减法(一) 口算两位数加两位数 教学内容：义务教育课程标准实验教科书 数学(二年级下册) 第91-94页有关加法内容。 教材分析： 教材在第91页呈现了二年级同学准备坐船“去鸟岛”的热闹场景。图中给出了二年级四个班各班的人数和船的限乘人数，为引出两位数加、减两位数提供现实背景。 例1教学两位数加两位数，其情境图是主题图的继续：二（1）班、二（2）班两个班正在上船，老师在问：“二（1）班、二（2）班能坐下吗？”小精灵也在问：“二（3）班、二（4）班合乘能坐下吗？”教材从解决老师和小精灵的问题入手引出两位数的不进位加（23+31）和进位加（32+39），并通过对话形式给出了两个学生的不同口算思路，鼓励学生通过讨论、交流探索两位数加法的口算方法。 教学目标: 1.使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法,能较灵活.熟练地选择适当的方法进行计算。 2.通过解决生活中的实际问题,自己探索计算方法,培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。 3.使学生体验数学以生活的密切联系,形成良好的思维习惯。 教学重点： 让学生理解两位数加两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。 教学难点： 进位加和退位减的口算。 教学关键： 先独立思考，再小组讨论，引导学生探索口算方法，弄清算理。 教学过程： 一、复习引入新课。 师：请小朋友们闭上眼睛（停顿）听，在你的眼前浮现了什么画面？（播放音乐《幸福在哪里》，师生共同欣赏） 生汇报 师：小朋友的想象力真丰富！ XX小学组织了二年级四个班的小朋友去一座美丽的岛屿游玩，看，他们都在老师的带领下已经整装待发了。 二、创设情景,让学生提出问题。 (一)观察第91页情景图。 1、仔细观察,从这幅图上,你发现了哪些数学信息?根据这些信息,可以提出哪些与乘船有关的问题? 2、学生提问题。 (二)观察第92页情景图。 1、图中有哪些问题需要我们解决? 师根据生答板书： “二(1)班、二(2)班能坐下吗?” “二(3)班、二(4)班合乘能坐下吗?” 2、谁能解决上面两个问题呢? 学生回答后,教师板书：23+31 32+39 (三)揭示课题,板书课题:两位数加两位数。 二、小组合作探索,解决问题。 (一)探究学习两位数加两位数的计算方法。 1、学生自主探索。 2、小组讨论交流计算方法.教师巡视。 3、各小组汇报交流情况.(学生汇报时,教师有选择地板书。) (二)学生小组讨论喜欢的方法。 1、学生小组讨论,教师巡视。 2、学生汇报。师:为什么喜欢这种方法? 3、这两个问题解决的结果如何? 四、巩固练习。 1、第93页做一做右左边4题.(生做完后,师作反馈纠正。) 2、练习十九1、2.、3、 4.(选加法做。) 五、小结:通过这一节课的学习,你学会了什么? 六、布置作业。 口算两位数减两位数 教学内容：义务教育课程标准实验教科书 数学(二年级下册) 第93页。练习十九第1、2、4题剩下的减法题和第5-8题。 教材分析： 例2教学两位数减两位数，其情境是例1的发展：二（1）班、二（2）班全坐下后，船上还剩一些位置，教师问：“还能上几人？”之后小精灵问：“二（3）班上一些人后，还剩多少人？”由此引出两位数减两位数的不退位减和退位减，并呈现了学生几种不同的解题思路（包括在脑中想竖式计算），鼓励学生大胆探索。 关于练习十九的第1题，通过生动的保龄球击球瓶形式，练习两位数加、减两位数。第5题，通过抽拉学具练习两位数加、减法口算。练习用的学具，可以让学生按照教材的式样自制。第6题，采用活泼的小动物接力赛的形式，练习两位数加、减法。这种练习可以用游戏方式进行，教师让两组学生进行接力比赛。第7题，通过一个收集易拉罐的情境，练习两位数加两位数，同时进行保护环境的教育。第8题，结合学生打篮球的情境，让学生用两位数加、减法解决生活中的实际问题。本题的教学资源比较丰富，除了计算教材上提出的问题外，学生还可以根据图中信息自己提出问题进行解答。 教学目标： 1、使学生理解和掌握两位数减两位数的口算方法,能灵活、熟练地选择适当的方法进行计算。 2、通过解决生活中的实际问题,自己探索计算方法,培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。 3、培养学生对比、分析、抽象思维的能力。 教学重点： 让学生理解两位数减两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。 教学难点： 正确口算结果。 教学过程： 一、谈话引入。 上一节课，小朋友们在美丽的岛屿上很出色地解决了有关两位数加两位数的问题，那今天你们将会碰到更大的挑战，有信心吗？ 二、创设情景,让学生发现问题。 1、出示第93页情景图后,说一说