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教育科研三年发展规划 新村小学 指导思想 坚持以邓小平理论及科学发展观为指导，遵循新课程理念，遵循小学生身心发展规律，整体设计教育科研三年规划。把教育科研同教学紧密结合，推进课堂教学改革，全面实施素质教育。 二．学校教育科研基础分析 我校拥有一支事业心强、敬业爱岗、师德高尚、专业能力强、有创新精神的教师队伍。学校现有校级干部4人，中层干部12人，45岁以下青年教师占全校教师总数的70%。大本学历13人，大专学历87人，占青年教师的98%，区名校长1名，区名教师3人，市十佳班主任1人，区名班主任1人，区学科带头人5人，50余人曾在“三杯赛”上获奖，先后承担市区级教育科研课题16项，取得多项科研成果。办学质量得到了学生与家长的首肯，获得了良好的社会声誉。 “十五”期间，我校共承担各级各类课题11个，其中国家级课题4个，市级课题2个，区级课题2个，校本课题3个，现均已成功结题。课题研究为实验教师提供了发展的平台，许多教师在各个课题的研究过程中成长起来，成为学校教育科研的骨干。“十五”期间，我校共有200余篇论文在各级各类竞赛中获奖，有百余篇论文在各级各类刊物上发表。有七名教师被评为国家级、市级、区级课题研究先进个人。我校先后被评为红桥区“十五”教育科学研究成果先进单位；全国“十五”教育科研教育部重点规划课题研究先进实验学校。这些都为“十一五”教育科研课题研究奠定了坚实的基础。 三、教科研工作目标及落实措施 总目标： 1、立足校情，开阔思路，立足学科教学，广泛动员全体教师参与教育科研活动，达到以科研凝聚队伍，以科研提升教育质量的目标。 2、努力实现教科研的五大转变。一是学校科研主体由少数向多数转变；二是学校科研目的由功利向发展转变；三是课题管理由单一向网络化转变；四是课题类型由边缘、局部向主阵地转变；五是课题生成从被动接受问题向主动发现问题生长点转变。 3、三年内使50％以上的教师承担区级以上课题的研究，45％的教师创造出有价值的研究成果。 年度目标： 2006年：35%的教师承担区级以上课题研究，20%的教师成为学校科研骨干，35%的教师在课题研究过程中做实验课、先行课，总结实验中的好经验，好方法，撰写成果论文。做好“十五”各个课题成果的推广，启动“十一五”课题。 2007年：45%的教师成为各级各类重点课题的研究中心组成员，成为学校科研积极分子。学校建立科研网络，强化过程管理。40%的教师在课题实验中创造出一定的有价值的研究成果。 2008年：50%的教师承担区级以上课题研究，具有较强的教科研能力、创新能力。学校形成较好的科研网络管理机制。实验教师注重问题研究的延伸性，在问题研究的过程中不断寻找新的生长点，发现问题解决问题。35%—40%的教师成为教科研骨干，45%的教师在实验过程中创造出有价值的研究成果。 具体实施措施： 1、更新观念，提高认识，强化“科研兴教”的意识。鼓励教师积极投身教育科研工作，对新的问题有契而不舍的探究精神。 2、在教师中开展读书活动，做到学习时间有保证，有读书笔记，有学习心得。 3、邀请教育教学及科研方面的专家来校讲座，与教师面对面，在互动中提升教师的专业能力。 4、不断更新观念，建立适应新的课程改革，全面推动课题研究的管理模式，建立新的评价方式，把评价的目光更多地投向教师日常的教学科研上。 5、以优化课堂教学为重点，把课堂变为科研实验田，把学习实践、研究紧密地结合，倡导先进教学模式的探究。 6、搞好校本培训活动，提高教师的教育科研能力。组织多种形式的校本培训，使教师不断开阔视野，启迪思路。 7、强化科研管理激励机制，激发教师参与教育科研热情。 8、开展校本课题研究，提倡教师在实践中提出问题，发现问题，对问题进行管理筛选，选定有价值的问题，立项展开研究。 四．课题的承担 “十一五”期间，我校将参与各级各类课题10余个，力争独立立项承担市、区级课题2—3个。 五．教育科研经费投入 “十一五”期间，我校将在教育科研上投入3万经费，以保证各项课题的深入推进。  教 育 科 研 三 年 发 展 规 划 新 村 小 学 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气