全国第七届数学赛课课堂实录二讲述.docVIP

10月28日全国第七届深化小学数学教学改革观摩交流会 用字母表示数 教学内容：人教版第九册P86—88 教学目标： 经历用字母表示数的过程，初步理解用字母表示数的意义，了解用字母表示数的应用，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。 知道含有字母的乘法算式的略写方法及平方的意义及读写法，会根据计算公式用代入法求值。 初步了解抽象概括的思考方法，体会特殊与一般的关系，感受符号化思想。 教学过程： 创设情境，引入用字母表示数 （1）看摆图形的游戏，抢答问题。 课件：第1层摆三支铅笔， 第2层 2个3支 第3层 3个3支 …… 任意一层要多少支铅笔？ 师：第5层？（生：5×3）第6层？（生：6×3）第30层？第100层呢？怎样列式？ （生：100×3） 想知道任意一层要多少支铅笔，怎样列式？ 什么是任意一层？ 生：随便哪一层 师：怎么想？ 独立思考后可同桌交流，全班交流。 生1：可以用？×3，用？代表不知的那一层 生2：可以用X表示，用X×3，用X表示不知的数 师：X表示什么？ 生2：X表示层数 生3：用字母表示，用B表示， 师小结：当不知具体哪一层时，通常可以用字母表示数。（板书） 当X=100时，可以求