银屏之声已修.docVIP

（ 陶桥）小学（六）年级 学科：音乐 主备教师：李楠楠 课题：银屏之声3课时 课型：新授 复习 教材分析 ? 影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传，而主题歌直接阐述主题。《爱是一首歌》选自美国动画片《小鹿斑比》。《滑雪歌》选自动画片《雪孩子》的主题歌。《DO RE MI》选自美国影片《音乐之声》。本单元采用听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让学生积极主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立平等、民主的师生关系，强调和突出“学生角色”的作用，使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验这些银屏之歌。 教学目标 1.能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人生音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。 2.用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出各种主人公的自豪感。 3.能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句。并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。 4.能用明亮、自信的声音背唱歌曲《DO RE MI》，并与同学分角色表。 5.能编创旋律短句，来变现不同的情绪。 重点难点 教学重点： 让学生初步体会主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用。 教学难点： 培养学生创造音乐和表现音乐的能力。 学情分析 这一单元多为影视歌曲通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。而学生对这些外国歌曲并不熟悉不能准确把握其中的情感是本单元的一大难点。 教学准备 多媒体课件 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 教 学 程 序 第一课时 一、聆听 歌曲《爱是一首歌》 1.展示动画片《小鹿斑比》的相关图片，请看过这部动画片的学生讲讲其中的故事。 2.初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。 3.复听歌曲，听后让学生说说歌曲中的哪一段最能感动自己。引导学生从歌名和歌词中谈谈对歌曲的理解，结合歌曲的演唱形式“领唱与合唱”所体现的效果，体会歌曲最令人感动的部分。 4.再次聆听，感受歌曲现在所表达的甜美和温馨。 二、聆听 歌曲《两颗小星星》 1.复习歌曲《小小少年》，简单回忆德国影片《英俊少年》的故事情节，并让学生谈谈对主人公海因切的印象。 2.初听歌曲，感受歌曲情绪。引导学生从歌曲“x x x x. x. x.”的节奏型与一字一音中，感受主人公海因切自信与自豪的性格特点。请学生听出不同情绪的两个乐段。 3.再听歌曲，请学生随音乐哼唱，体会主人公海因切的自豪心情。让学生边唱边用动作来表现。 第二课时 一、演唱 歌曲《滑雪歌》 1.复习歌曲《堆雪人》，然后播放歌曲《滑雪歌》，并请学生感受两首歌曲的不同情绪。 2.聆听歌曲，感受歌曲的意境。听后，可请学生在歌曲的伴奏音乐下，有感情地朗读歌词，体验歌曲所表现的意境。 3.视唱歌曲旋律，为歌曲划分乐句。 4.学唱歌曲，有感情地演唱歌曲。歌曲的旋律优美舒展，所表现的银色世界让人感觉恬静、甜美。 在演唱时，要提示学生注意气息和音量的控制，把歌曲的意境表现出来。如“雪花”、“飘啊飘”、“来吧”、“快看”、“啦啦啦”，启发学生用不同的力度演唱，给歌曲的演绎赋予更多的情感表达。 5.为歌曲设计情景想象、律动与造型等表演形式，边唱边表演。 二、编创与活动 1.编创2——4小节旋律短句表现不同情绪的练习，可先请学生编创一条旋律短句，然后教师引导学生通过变化速度、节拍或节奏等音乐要素来表现不同的情绪。 2.编创活动可以是个人完成，也可以分组各自编创其中一个情绪短句，然后再合成，形成不同情绪小段落的组合展示。 3.各小组之间进行相互评议。 第三课时 一、演唱 歌曲《DO RE MI》 1.鼓励学生视唱歌曲的旋律。可分组、分句自学带有变化音的乐句，教师要多做示范，让学生先聆听后模唱。 2.复习巩固“do、re、mi、fa、sol、la、si”柯尔文手势，引导学生从音阶的排列中感知歌曲采用的旋律模进上行的旋律特点。 3.用饱满、明亮的声音来演唱歌曲，并尝试用英文来演唱。 二、分组和分角色表演歌曲 1.观看美国影片《音乐之声》片段，鼓励学生模仿影片中的演唱形式及简单的合唱效果。 2.复习聆听过的影片中的另一首插曲《孤独的牧羊人》，并请学生分享自己会唱的其他插曲，如《雪绒花》等。 3.分小组和角色进行表演唱，比一比哪个小组的表演更精彩。 4.各小组间相互评议。  教 学 反 思