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班级管理 2012-2013 第1学期 三项任务 1了解彼此 2了解课程进度及要求 3新课 1了解彼此 教师 张文娟 zwjhsd@126.com 660837 学生 代表（姓名、联系方式） 名册 2了解课程进度及要求 2012.9.7——2013.1.11 考核方式：考试 平时成绩30﹪+考试成绩70﹪ 3新课 第一章 班级、班级管理与班主任 第一节 班级及其特点 第二节 班级管理 第三节 班主任 第一节 班级及其特点 一、什么是班级 二、班级的特点 三、班级建构的原则 班级是班级授课制的产物。 一、班级 班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和文化程度大体相同的学生，按一定的人数规模建立起来的教育组织。 班级是班级授课制的产物。 埃拉斯莫斯 率先正式使用“班级”一词。 夸美纽斯 在《大教学论》中对班级进行理论论证，奠定班级的理论基础。 赫尔巴特 进一步发展使其基本定型。 相关概念： 二、班级的特点 （一）教育性 班级是为了完成对班内每个成员的教育任务，即使班内每个成员的身心素质获得全面发展而组建的。 班内学生是以学习为主的。 （二）不成熟性/依赖性 班级主要由非成年人组成，不可能进行完全