工程招投标实务如说课王军.docVIP

工程招投标实务说课稿 西安邮电学院 乔敬 尊敬的各位评委老师: 早上好,我今天说的课题是工程招标实务,下面我从五个方面说这堂课的设计: 一、课程设置 1.课程背景 工程造价专业毕业的学生主要面向建设单位、施工企业、工程服务机构就业，不管到哪种单位就业，都是为企业创造更高的经济效益，随着工程量清单的全面推广，自然而然涉及到工程项目的招标、投标、招标代理、审计等工作，而为这些技能提供支撑的就是我今天要说的工程招投标实务课程。《工程招投标实务》是根据实际的工作岗位设置，是工程造价专业的一门专业核心课程。 2．课程目标 (1)知识目标。了解建筑法规；熟悉招投标法的相关内容；掌握招投标的基本工作；掌握招投标文件的编制及报价技巧。 (2)能力目标。有编制招标文件及标底的能力；能够应用报价策略调整确定投标报价，能够编制投标文件及参与合同的签订等工作；并且可以组织和参与整个招投标活动。 (3) 素质目标。培养学生吃苦耐劳的精神；严谨细致的工作作风；具有较强的沟通能力，协调能力；具备团队合作精神。 二、课程教学设计 1.教学设计思路 以实际工程项目驱动，贯穿整个教学过程，；按清单招投标流程分解若干工作任务；学生角色模拟完成相应任务，在此基础上，通过一项实务训练及一次综合实训进行仿真模拟集中训练，让学生循环递进，逐步掌握招投标职业能力，为后续定岗实习打下坚实基础。 2.教学内容的组织与安排 四大学习领域 课时 学习型任务 建筑市场认知 8 网上浏览招投标网站，组织一次交易中心参观。 项目1 施工招投标实务 38 编制招标文件、投标文件；组织开标、评标、定标；签订合同。 项目2 实务训练 16 引入一项小型厂房，把班级学生分成若干个小组，组成招标人、投标人、招标代理、交易中心人员、其他；通过他们之间的工作任务分别完成签订招标合同、编制招标文件、进场登记备案、发布招标公告、搜集投标信息、编制投标文件，参与投标，到工程开标、评标、定标，最终到确定中标人。 项目3 综合实训 2周 联合工程量清单课程，组织一次工程量清单招投标实训。 ★施工招投标实务（实际的工程项目穿插整个教学过程） 流程 工作任务 达到目标 课时 前期准备 编制招标文件，发招标信息。 搜集投标信息及相关资料； 掌握招标文件的编制； 掌握搜集投标信息的能力； 8 投标阶段 进行招标文件答疑； 编制并提交投标文件 解读招标文件的能力 掌握投标程序及报价技巧； 掌握投标文件的编制； 16 决标阶段 开标、评标、定标 熟悉工程招投标交易的过程 ； 10 后期阶段 发出中标通知；编制合同； 熟悉合同的内容； 4 3.教学方法 主要采用项目驱动、案例教学、角色模拟三种方法，其中角色模拟已经在综合实训中已经体现。我想详细说下另外2种方法： ①项目驱动法 各个教学环节设置若干个项目，通过以项目为导向，明确知识点、重点和难点，驱动我们的学生去掌握知识点，区分重点与难点。例如：在讲解招标人发布招标信息知识点的时候，我们可以安排任务，让每位学生找一份招标信息的文件！可以提醒他们从报纸、网络、企业里获取。 ②案例教学法 各个教学环节设立若干个案例，对案例进行讲解分析，课后再布置类似案例进行巩固知识点，例如：在解读招标文件当中关于评审不合理报价的知识点时：①详细解读招标文件当中关于合理报价的评分规则；②根据专家随机抽取的项目序号；③依据评分规则，计算相关序号的算术平均值，判断投标单位有没有进行不合理报价；④照此类推，让学生进行类似案例训练。 5.考核方式 课程考核 考核方式 考核项目 应知考核 形成性考核 课堂表现（10%） 作业情况（20%） 学习态度、出勤（10%） 期末考核 闭卷考试（60%） 应会考核 阶段性考核 （100%） 招标文件的编制（50%） 投标文件的编制（50%） 三、教学条件 本课程有招投标模拟实训室、工程造价实训室等。其中招投标模拟实训室，模拟真实工作环境建设，能够满足学生课程的专项实训、综合实训及毕业设计等实践环节教学，培养学生熟练运用软件进行标底制作、商务标制作等。 四.教学效果 1、企业反馈 西安市政园林建设有限公司总经理杜淑燕评价：通过本课程的学习，学生基本了解招投标的工作内容，能编制简单的投标文件，有一定的团队合作能力，有良好的吃苦耐劳精神，但由于学生没有接触真正完整的招投标工作，具体的一些投标技巧还有欠缺。 陕西华春工程咨询有限公司审计部副部长潘丽丹评价：招投标工作一定要遵循规定的流程，我们的学生通过系统的学习，基本了解招投标的工作内容，熟悉招投标的工作流程，能够编制简单的招标文件和投标文件。但希望学校能够多结合实际工程的招投标，提高学生的动手能力。