2015意大利瑞吉欧体系.pptVIP

制作人： 泰州师专08学前五（1） 魏春芳 瑞吉欧是意大利东北部的一座城市，自二十世纪六十年代以来，该城市的教育工作者、家长和社区成员发展了独特而具有变革性的教育教学理论、学校组织的方法和环境设计的原则，共同建立了一套公立幼儿教养体制，使意大利在举世闻名的蒙台梭利之后，又形成了一套“独特与革新的哲学和课程假设，学校组织方法以及环境设计的原则”。人们称这个综合体为“瑞吉欧·艾米里亚教育取向”。 一.瑞吉欧教育的基本理论观点 （一）理论基础 瑞吉欧的教育取向有三个方面的传统影响 ①欧美主流的进步主义教育； ②皮亚杰和维果斯基等心理学家的建构心理学； ③意大利学前教育传统及战后左派改革政治。 1、教育是通向社会公平和改革的道路；父母、教师与市民共同合作教学；教师之间在教学上合作互助；着眼于儿童整体人格的教育和发展，实施“全人教育”。（布鲁纳） 2、以学生兴趣为基础设计课程方案；民主学校的理念。（杜威） 3、儿童在与环境的互动中积极建构其知识体系，从而获得智力的发展。（皮亚杰） 4、思维与语言不可分离；学习产生于最近发展区；社会关系即学习的内容。（维果茨基） （二）基本观点 1.儿童是一个拥有充分的生存与发展权利的人，是发现及创造生活内涵的主体。 2.儿童是主动的学习者。 3.儿童诗有能力的学习者 4.儿童的学习是一种互动的、以某种相互关系为基础的社会建构过程。 5.在各