2014牛顿第一定律教案.docVIP

课题：《牛顿第一定律》 ?2．过程与方法? 　　⑴通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律的形成过程。 　　⑵理解理想实验是科学研究的重要方法。 3．情感态度与价值观 　　⑴通过运动和力的关系的历史探究过程，使学生体会规律的形成都有一个从感性到理性、从低级到高级的产生、发展和演变的过程。? 　　⑵通过理想斜面的教学，体会理想实验的魅力。? 　　二、教学重点：通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律；惯性的理解。 　 三、教学难点：力和运动的关系；惯性和质量的关系。 四：教学过程： （一）背景介绍：第一章学习运动学，第二章学习力学，这节课开始学习第三章，动力学的开端，牛顿第一定律。 （二）创设游戏，引入课题 1.FLASH演示刹车情景 2.粉笔下抽纸的游戏 怎样解释我们的游戏呢？其实，在我们的游戏中还涉及到一个古老的话题─力和运动。它们之间到底有什么关系呢？带着这些问题，我们一起来体验古人的探究过程，学习古人的探究方法，进一步理解论述运动和力关系的牛顿第一定律。 　　（三）回顾历史，探究定律 1．亚里士多德的观点(前384-前322年，柏拉图的学生，亚历山大的老师) 演示实验1：手推粉笔盒，粉笔盒运动，不推的话，它就停止运动。 　　然后再举生活实例：马拉车则车前进，不再拉，前进的车会停下来；人推车则车前进，不再推，前进的车会停下来；踢球，球沿草地向前滚动，不再踢，滚动的球会慢慢停下来。