六年级品德与社会下册 放眼现代世界2第二课时教案 浙教版.docVIP

（浙教版）六年级品德与社会下册教案 第四单元 飞向明天 2. 放眼现代世界 教材分析 课 时 第二课时 教学目标 1．了解世界是一个大家园，懂得不同国家、区域、民族有不同的文化背景、道德规范、风俗习惯、宗教信仰。 2．了解“国际理解教育”，学会尊重，学会宽容。 教学重难点 重难点：了解世界是一个大家园，懂得不同国家、区域、民族有不同的文化背景、道德规范、风俗习惯、宗教信仰，学会尊重，学会宽容。 教 具 课件 六大洲主要国家的道德规范和风俗习惯资料 教 学 过 程 教学环节 基础教案 个性设计 （过程步骤） 一、谈话引入 1．师出示OK手势，问同学们这个手势是表示什么的？（好、胜利等） 2．但是在德国柏林却因为这个手势而引起了一场官司。出示新闻： 最近，德国柏林的蒂尔加滕区法院审理了一起奇特的官司，有位司机路遇警察，把手伸出车窗，朝警察做了一个简单的手势：拇指和食指合成一个圆圈。于是，警察状告该司机侮辱了他。 　　这个手势在不同国家不同的文化里有不同的含意，在俄罗斯，广告中一位胖厨师拇指和食指合成一个圆圈，表示这里食品品种丰富。如邀请柏林工程大学的符号学专家出庭的话，那么他们会告诉你，在2500年前的古希腊的花瓶上就有“圆圈”手势。在希腊人眼里，这个手势同样有两种含义，不过都是正面的：象征爱情(嘴唇接吻的图形)或赞扬讲演者表达准确、用词精辟。至于侮辱性的解释，其出现则要晚得多。拇指和食指合成圆圈，美国人表示“OK’，法国人表示“空”、“零”，日本表示为数不少的“钱”，突尼斯人表示我要杀死你。差别竟如此之大。 师小结：因为不同的国家地区有不同的道德规范与风俗习惯，所以因为文化差异而导致的误会有很多。 二、看故事，感受不同国家之间的文化差异 1．观看《刮痧》片段（17分20秒至19分），学生交流。 2．。学生自主学习课本中的《错误的亲吻》，交流感受。 3．那么不同的国家见面时的问候方式还有哪些呢？（鞠躬、握手、拥抱、亲吻等） 4．演一演这些问候方式。 二、感受异国风俗习惯 师：除了见面的礼仪之外，不同的国家还有很多不同的风俗习惯，让我们一起来学习学习。 1．四人小组学习、交流自己搜集到的和老师下发的关于异国风俗习惯的资料。 国家___________姓名_____________小组___________ 礼仪 颜色 动物 其他 2．交流汇报你们小组所学习到的知识。了解不同的国家地区有不同的道德规范与风俗习惯。 3．教师补充介绍： （1）国际交往中不宜随便探讨对方、请教对方的问题有五不问：第一不问收入问题，第二不问年纪大小，第三不问婚姻家庭，第四不问健康状态，第五不问个人经历。 （2）名片制作三个不准：名片不随意涂改。第二不提供私宅电话。第三个点你要注意制作名片的话，一般不提供两个以上的头衔。 4．开心辞典——“异国风俗知多少” 师：我们男生队和女生队分别来比一比，看谁的知识面更广？出示要求：A.分男女两队，各派两名选手 B.比赛过程中可以求助老师、后援团 C.答对一题得10分 第一关 火眼金睛 （1） 这四幅图片中有一张是假的，请找出来。 A日本人酷爱洗澡 B巴西狂欢节 C西班牙斗牛 D法国人番茄节 （1）A．日本人酷爱洗澡，每天都要洗。在日本有一句流行语，叫做“酒喝3家，澡洗3次”。 日本人在泡温泉时全身赤裸，随身只带一条小毛巾，且小毛巾一般不放入池中。男性与女性共浴一池，赤条条无牵无挂，还可以相互搓澡，享受轻松洗浴的乐趣，没有什么害羞的感觉。 B．巴西狂欢节期间，全城上下倾巢而出，人们不分肤色种族、贫富贵贱，都潮水般涌上街头，男女老少个个浓妆艳抹，狂歌劲舞，尽情宣泄。艳丽的服饰、强劲的音乐、火辣辣的桑巴舞和风光旖旎的巴西美女让人流连忘返。 C．在西班牙乃至整个西语世界里，斗牛士被视为英勇无畏的男子汉，倍受国人的敬仰与崇拜。西班牙斗牛士的地位高出一般的社会名流和演艺界人事，这个独特的人群具备高雅、勇敢的灵魂，他们将技术和体力、柔美和勇猛完美地结合到了一起。西班牙斗牛是一种血统纯正的野性动物，一般选用的是生性暴烈的北非公牛，它们由特殊的训养场负责牛种培育，经过四到五年即可用于比赛。 D．其实 “番茄节”的故乡是西班牙。西班牙有一个小镇叫布若尔，每年的8月份最后一个星期三在这里举行一年一度的番茄大战。其历史悠久。上世纪40年代布诺尔镇的少年用吃午饭的番茄在市镇广场上互相投掷。后来，这种活动吸引了人们浓厚的兴趣，许多外地的游客也特意赶来参加这种活动，最终，这项活动成为西班牙人夏季传统的食物投掷节。 （2）A阿根廷喜爱足球 B美国人感恩节吃火鸡 C英国传统节目芭蕾舞 D印度的传统祭火仪式 A．在阿根廷即使3岁的孩子也会一本正经地告诉你他是哪友球队的球迷，阿根廷人