论高考与新课程改革.pptVIP

论高考与新课程改革的良性互动 广州大学地理科学学院 郭 建 问题的提出： 对高考 “指挥棒” 和应试教育的思考 高考 “指挥棒” 和应试教育的观念仍将长期存在。 问题的提出： 对高考 “指挥棒” 和应试教育的思考 新课改为解开这一“怪圈”提供了契机。 论高考与新课程改革的良性互动 一、高考考纲和命题必须体现新课程 改革的基本理念 二、新考纲的导向与新课程改革目标 相一致 三、高考能够对高中新课程改革产生 积极的导向作用 一、高考考纲和命题必须体现新课改的基本理念 教育是一个系统工程，教学和考试的根本目的不能背离素质教育这个共同的大目标。虽然高考的主要功能和直接目的是“选拔”，但在体现教育的目标、宗旨和理念方面，考试和教学是必须也能够协调一致的。只有如此，才能保证国家各方面教育政策的统一性，也利于各方统一认识，从多方面去贯彻落实素质教育的目标。反之，如果考试与教学精神分离，甚至对立、则将造成巨大的思想混乱，新课程改革的目的也更难以实现。 2007年教育部在继续制定全国统一的《学科考试大纲》的同时，制定了适应新课程改革的《学科考试大纲（课程标准版）》，广东等率先进入高中新课程改革的4省区也据此制定了《学科考试大纲的说明》——它们与原《考试大纲》相比，在多方面体现