《中国政治制度史》课程教学大纲.docVIP

《中国政治制度史》课程教学大纲 第一部分 课程教学基本要求 通过本课程教学，使学生掌握中国政治制度史所涉及的基本概念、基本原理、基本知识和基本技能。在教学过程中，有关的知识体系按不同程度分三个层次做出要求。 了解：要求学员知道这部分内容。 一般掌握：要求学员对这部分内容能够理解。 重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练掌握，同时能将所学知识应用到实践当中。 通过该课程的讲授，使学生能对已有历史知识深化，初步学会独立运用所学基本理论与政治制度知识分析问题和解决问题的能力。 第二部分 各章教学内容及教学要求 导论（建议2课时） 一、教学目的 通过本章学习，掌握中国政治制度史的研究对象、研究现状、研究方法，了解政治制度这一概念与行为主义政治学中政治系统、政治体系一类概念的区别，了解学习中国政治制度史的现实意义。 二、教学内容与要求 ㈠掌握政治制度的概念和政治制度史在政治学中的地位。 ㈡了解中国政治制度史研究状况和方法。 ㈢了解中国古代和近现代政治制度的基本性质、特点与史料。 第一章 国家起源的相关理论问题（建议3课时） 一、教学目的 通过本章学习，了解国家的概念，以及判定国家产生的主要标准；了解摩尔根分析模式在解释中国国家起源问题上存在的局限性；掌握酋邦模式、氏族模式、征服模式、说服模式的理论原理，掌握不同的国家起源模式可能对早期国家心态造成的影响。 二、教学内容与要求 假说与国家起源问题的研究。 国家定义与前国家时期的政治组织。 走向国家形态的动力与早期国家类型。 第二章 中国国家的起源（建议3课时） 一、教学目的 通过本章学习，结合文献记载的三皇五帝的传说以及相关考古发现，对我国史前时期的原始族群、聚落分布有初步的了解。掌握活跃于中原地区的华夏集团、东夷集团联合体的政治组织的基本情况，认识战争在推进我国早期国家形成中的作用，理解我国早期国家形态的独特性。 二、教学内容与要求 传说时代的中国先民。 传说时代的政治组织。 中国国家的起源及类型。 第三章 夏商周的政治制度（建议4课时） 一、教学目的 通过本章学习，掌握夏商周王室的一般情况，以及文明的主要成果。掌握西周政治制度的特点，井田制、封建制、宗法制的主要内容。掌握西周封建制度在春秋时期解体的原因，了解战国时期政治制度创新的基本走向。 二、教学内容与要求 夏代的政治制度。 商代的政治制度。 西周的政治制度。 春秋战国时期中国政治制度的转型与发展 第四章 皇帝制度（建议8课时） 一、教学目的 通过本章学习，掌握皇帝制度在我国政治制度中的地位。了解皇权作为一种政治权力的性质、特点、及其在我国历史上的演变情况。掌握后宫制度、宦官制度在中国古代政治生活中的作用。 二、教学内容与要求 皇帝制度的特点。 皇帝制度的确立与演变。 皇位继承制度。 后宫制度。 宦官制度。 第五章 宰相制度（建议8课时） 一、教学目的 通过本章学习，掌握宰相制度的产生、沿革情况，了解宰相与明朝内阁、清朝军机大臣的根本差异，掌握宰相权力的性质、特征，正确理解中国历史上相权与君权的关系实质，对相权的兴衰与国家治乱之间的关系形成正确的认识。 二、教学内容与要求 秦汉到南北朝时期的宰相制度。 隋唐宋元时期的宰相制度。 宰相制度的衰落：明清的内阁与军机处。 相权与皇权的协调与冲突。 第六章 职官制度 （建议8课时） 一、教学目的 通过本章学习，了解中国古代职官选任制度，两汉时期的察举、征辟制度，魏晋时期的九品中正制、隋唐以后的科举制等制度。了解异途选任制度。了解考核制度的内容、变迁，了解历朝职官的品级设置、俸禄制度、休致制度。 二、教学内容与要求 隋唐以前的正途考选制度 隋唐以后的正途选官制度：科举制的兴起与演变 异途选任制度 职官任用与考核制度 职官品级与俸禄制度 职官退休制度 第七章 言谏与监察制度（建议8 课时） 一、教学目的 通过本章学习，掌握我国历史上言谏与监察制度的设置、沿革、性质。了解言谏与监察机构的名称、职掌、履行职责所需遵守的一般程序。掌握明清时期的监察制度 二、教学内容与要求 秦汉至南北朝的言谏与监察制度。 隋唐时期的言谏和监察制度。 两宋时期的监察制度。 明代的监察制度。 清代的监察制度。 第八章 军事和司法等制度（建议4课时） 一、教学目的 通过本章学习，掌握我国历史上军事制度的演变线索以及原因。掌握中国古代司法机构的设置、司法程序。掌握秦汉以后在郡县制基本体制下的分封制的特点。 二、教学内容与要求 军事制度概述。 司法制度概述。 宗室和功臣分封制度。 第九章 地方政治制度（建议4课时） 一、教学目的 通过本章学习，掌握我国历史上地方机构设置的特点、沿革情况。了解地方各级政府的职权划分，了解中央与地方政府之间的 权力划分和运行方式 二、教学内容与要求 掌