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批注式阅读促进高年级自主阅读 【概要】小学高年级是儿童思维、语言发展的关键期,从中高年级开始进行批注式阅读教学，对培养学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，提高阅读和写作能力极其有益。本文着重探讨小学高年级批注式阅读教学的操作策略。 关键词：批注 阅读 高年级 小学高年级是儿童思维、语言发展的关键期,从中高年级开始进行批注式阅读教学，对培养学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，提高阅读和写作能力极其有益。 一、批注式阅读教学的内涵?? “注”即注解，“批”即评论，批注在《现代汉语词典》中解释为加批语和注解。“阅读教学”指的是教师在课堂或课外指导学生阅读文本的过程。批注是一种学习方法，不是一种教学方法，但“批注法阅读教学”是教师指导学生利用批注法来阅读文本的过程，是教师指导学生学习的过程。学生在学习的过程中，运用简洁精练的书面语言在读物上作注释、写评语，突出重点，启发思维，以帮助理解和评论。批注式阅读教学就是将传统的批注阅读法引入到语文教学中.批注式阅读符合汉语言文字重感悟的特点,它强调阅读者对文本的直接领悟,与《语文课程标准》的理念不谋而合:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.阅读教学的重点是,培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力.运用批注式阅读就是让学生自己去探究语言文字，研读文本，读出文本的个人意义。 二、新课标下高年级语文实施批注式阅读教学