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说 课 要 点 一、教材分析 课 时 安 排 说 课 要 点 二、学情分析 说 课 要 点 说 课 要 点 说 课 要 点 五、教学设计 说 课 要 点 六、教学实施 六、教学实施 欣赏相关音乐阅读教材内容，分组讨论： 1.我们民族器乐如何分类？ 2.辨识这些乐器的音色。 （通过学生的欣赏体验，教师的实物演示讲解，掌握这一节课的内容。这样的方式尊重了学生学习的主体性地位。教师也积极的参与了学生的学习活动。） 教学实施 1.思考：播放的示例音乐，判断是哪些唱法 教学实施 1．思考：聆听，这首歌是哪一种声乐唱法？ 六、教学实施 六、教学实施 六、教学实施 六、教学实施 六、教学实施 说 课 要 点 说 课 要 点 八、教学反思 小组讨论法 实践操作法 丰富学生获取知识的途径，使他们在集体中进行知识和经验碰撞； 提高动手能力和实践操作水平，加深对知识点的理解。 六、教学实施 总结 设计目的：继续发挥学生的主体作用，引导学生积极、主动地将新旧知识进行比较。 对课堂知识进行小结、拓展和延伸。 用时2分钟 全体学生 六、教学实施 升华 学有余力学生 布置作业 完成歌曲《赶圩归来哩哩啊》的演唱和理论的巩固。 拓展题 设计目的：通过课后作业安排进行知识的巩固，进一步达成教学目标，并以作业完成情况作为平时成绩考核。对于学有余力的学生可进一步挖掘其潜力，提高其能力。 可以尝试选择合适的民族乐器去为歌曲进行编配吗？ 用时5分钟 任务一 辨识中国民族器乐 4分钟 组织民乐小合奏 升华 2分钟 小结、拓展和延伸 总结 6分钟 尝试各种乐器 实践 14分钟 课堂任务二 辨识民乐音色 14分钟 课堂任务一 熟悉民乐分类 探究 5分钟 1、创设情境，导入新课 激趣 时间安排 教学内容 过程 第1课时教学实施过程： 任务二 了解区分三种声乐理论 3分钟 小结、拓展和延伸 总结 16分钟 小组推荐表演唱 实践 14分钟 课堂任务二归纳区分三种声乐理论 8分钟 课堂任务一聆听示例音乐 探究 4分钟 1．复习旧知 2．创设情境，导入新课 激趣 时间安排 教学内容 过程 第2课时教学实施过程： 5分钟 通过体态律动、添加乐器编配加工 升华 2分钟 小结、拓展和延伸 总结 9分钟 课堂表演 8分钟 课堂任务二小组讨论创编歌曲 9分钟 课堂学唱 8分钟 课堂任务一 分析歌曲 探究与 实践 4分钟 1．复习旧知 2．创设情境，导入新课 激趣 时间安排 教学内容 过程 第3课时教学实施过程： 任务三 歌曲演唱《赶圩归来啊哩哩》 教学 设计 教学 反思 教学实施 资源 整合 教材 分析 学情 分析 教学 目标 教学 重难点 资源整合 资料资源 多媒体资源 网络资源 1.多媒体课件。 2.实物投影仪。 1.教材及同步的用书。 2.参考了声乐教材。 1.提供音乐网站。 2.利用网络名师课堂。 教学 设计 教学 反思 教学实施 资源 整合 教材 分析 学情 分析 教学 目标 教学 重难点 * 淮安市职业学校“两课”评比 东方神韵 —中国民族器乐 教学 设计 教学 反思 教学实施 资源 整合 教材 分析 学情 分析 教学 目标 教学 重难点 一、教材分析　 　是职业学校幼儿教育专业重要的一门课，是后面以岗位定位为基点的项目课程的理论基础和实践基础。 教材处理 以 能 力 为 本 位 赶圩归来啊 哩哩 理论基础 项目三 基本技能 项目一 中国民族乐器认识 项目二 区分三种声乐理论 项目四 歌唱创编 以 职 业 实 践 为 主 线 以 项 目 为 主 体 升华 升 华 任务二 区分声乐三种唱法 本模块教学设计共3课时： 任务一 认识中国民族器乐 任务三 学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》 1课时 1课时 1课时 教学 设计 教学 反思 教学实施 资源 整合 教材 分析 学情 分析 教学 目标 教学 重难点 不具备辨识中国民族乐器的音色能力。 让学生尝试接触乐器实物，多给学生动手的机会，让其充分发表见解，激发其学习积极性。 中职幼教 二年级学生 已初步认识中国民族乐器的分类。 迫切希望接触到这些乐器，希望动手操作，利用在未来的教育过程上。 对幼教专业充满向往，少部分学生属于场独立性学习者，大部分学生属于场依存性学习者。 教学 设计 教学 反思 教学实施 资源 整合 教材 分析 学情 分析 教