谈修订“学科教学指导”的实践.pptVIP

* * ——谈修订“学科教学指导”的实践 浙江省衢州市实验学校 胡赵云 1、草根实践不持久----美术作文，规范的书写 2、培训进修难以解决教学中遇到的问题 ----专业引领十分有限 3、个人反思具有隐密性 4、同伴互助效率不高 5、个体专业有问题 一、问题产生的原因 本体知识缺乏----考试题，教材解读/比的认识 教错了不知道----频率与概率 教什么不清楚----小车下滑的时间 读不懂教材----数学与体育，跳绳 教学目标的失真----三维/四个方面 5、个体专业有问题 1、让优秀的草根研究能继承 2、改进备课的方式------过程性目标 思考——交流——实践——经验（方法） 3、实现个人反思显性化 4、帮助教师提高把握教材的能力， 规范课堂教学行为，给新教师以指导 5、给教师一个潜心研究的平台 二、希望现实的目标 1、营造教好书的校园氛围 2、明确科学正确的舆论导向 3、构建静心教学的研究平台 三、我们的做法 1、定位： 对课标、教材、教师用书的再解读与丰富 对学生认知基础与规律， 教学方法、学习方法的解读与丰富 2、要求： 是教师深入思考，长期积累的观点、做法、建议与资源； 是备课组广泛