调查校园植物教学设计.docVIP

教学基本信息 课题 调查校园的植物 学科 综合实践活动 学段： 小学中年级 年级 四年级 相关领域 科学 植物 校园环境 选题来源 自编主题 . 姓名 单位 联系方式 设计者 讲课者 指导者 课件制作者 指导思想与理论依据 1、通过调查“学校的植物”实践活动，使学生在亲自实践的基础上，学习植物的基础知识和调查的技能，同时渗透调查的科学方法和态度，明确学生调查的目的，进一步提高使用调查方法的能力，从而提高每位学生的调查技能。 2、在本次活动中，我以建构理论为依据，从学生已有知识经验出发，通过观看《校园的植物》图片，在充分调动学生探究兴趣的基础上，使学生产生思考并开展调查，积累问题与发现。教师通过引导学生由浅入深的分析整理资料，认识理解不同的植物，从而对校园植物有近一步的认识，激发学生科学调查研究的态度，从而激发保护植物、保护环境的情感，体现学生认知发展规律。 教学背景分析 题目来源： 这个内容来源于学生的学校生活，是一次四年级的研究性学习活动，开展这项活动可以使学生进一步了解校园的植物、了解学校的校园环境，同时帮助学生更深入的研究常用绿化植物提供方便。 学校资源状况： 我们的校园里除了杨树、柳树、桧柏、玉兰、梧桐等常见植物外，还有雪松、银杏、竹子、苏铁、黑枣、紫薇、紫藤