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共创温馨和谐小班化 　 课题《农村小班化评价》经过近一年的实践探索，收到了良好的效果。 一、引领教师专业成长 教学实验和改革的关键是教师，而让教师体验成功是提升其生命质量的重要途径，因此引领教师专业成长，帮助他们形成独特的教育教学风格是小班化的重要内容。 为了领会小班化教育要为每一个孩子提供发展的最大空间的精神实质，帮助教师树立以每一个孩子发展为本的教育思想。课题的研究过程丰富了教师理论与实践内容，也找到了自身素质与理论化教育需要的差距，从而自觉地投入到学习研究中去 。教师们随时把自己的真情实感跃然纸上。形成了撰写学习心得 、教学反思 、教学案例 、学习笔记 、教师随笔 、教学启示录 、学生个案分析等良好习惯。力求实现生本思想所谓生本思想就是以学生为本，相信学生已有的学习经验，充分调动学生的学习主动性、积极性和创造性。教师在课堂上积极营造自主、合作、探究的学习氛围。总之，关爱每位学生，深入了解每位学生的学习情况，以此作为确定教学内容和方式的主要依据。课前和课堂上学生先自学，然后教师进行有效的引导，将课堂时间作为解决重点，突破难点的时间，提高课堂教学效益，课后教师精心准备，分层检测，发现问题及时纠正。一年的实验，教师们都颇有心得，写成了多篇课例和教学案例。 二、全面发展学生多元智能 小班化教育不仅为教师提供了展示个人魅力的舞台，也使学生得到最大程度的发展。再实际操作中，我校制定了切合我校实际的实验目标，把每个学生当作宝，让学生的多元智能在实验中生动、活泼、全面发展。以学生个性的全面发展为本，以教师教育教学风格为本，以学校特色成功发展为本，关注每一个学生的多元智能。 一年来，在小班化教学中，为了突出爱国、诚信、礼仪主题，尝试结合中国传统文化和八荣八耻教育，结合我校开发的校本课程。衔接上一学期小班化实验教学活动。从今年暑假开学起，我们就进行了有针对性的开展，活动分为2个主题，一是增进感情，通过开展感恩教育、日行一善、八荣八耻等活动，让学生与学校，学生与学生相互了解。二是明确要求，制定目标，并进行热爱祖国、热爱集体教育。如我校每天实行的每日一善活动。九月是艺术月，为学生展示艺术才能提供了舞台，在校园我们举行了合唱、健美操、绘画、写字比赛。10月是体育月，我校正在努力建构以每天锻炼一小时，健康一生为指导思想，增强体质，培养技能，提高意识，养成习惯的体育工作体系。我们的体育工作主要是调整体育课教学内容。体育工作重在发展学生的各项身体素质，促使学生养成良好的生活方式，最近我校积极组织大课间活动，每天一个小时时间让全校学生进行有组织的课间体育锻炼活动。 人的潜能是需要发掘的，人的创造力是需要激扬的，师生都如此。关注每一个学生，为每一位教师的成功负责，以小班化教育实验促进学校教育个性的发展，促进教师教育教学个性的发展，促进学生全面的发展，才能真正实现小班化实验的宗旨。 董静琴 浅谈小班化学习方式的转变 作为课改的实施者教师,我们如何改进自己的教学促使小班化学生学习方式的转变呢? 要想改变学生的学习状态，关注学生的学习过程以及情感态度，价值观，能力等方面的发展，以学生为主体努力实现学生的自主学习、自主发展，对学生进行基本素养的综合性训练，让学生成为学习的主角，成为知识的主动提高者，体现民主、和谐的小班化教育氛围，充分发挥学生的独立性,让学习成为我愿学、我乐学。在学习活动的设计上,应从学生已有的知识经验出发,构建情景性问题,提供机会让学生有效参与来满足学生探究需要和获取新体验的需要。在活动中精心创设问题,引发学生的学习兴趣和探究热情。此外,在学习活动中加强实践活动的开展:如认识事物、获取知识发展能力的认知实践；处理自身日常事物的生活实践；处理和他人相互关系的和他人交流的交往实践。在这个过程中学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，作为教师要正确处理和适度引导，让自己的一切活动都能真正地为学生服务。 由于在教学内容的呈现方式和学生的学习方式师生互动方式的变革中,活动内容不一定拘泥于说课、做课、评课上，还可以有其他内容，如：对学生的研究教学案例分析焦点，热点问题辩论。信息技术为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。所以,教师在教学过程中应该针对学习的不同任务设计信息技术与学科的基本整合方式,在学生的学习中充分发挥其辅助功能,指导学生学会根据信息技术提供的条件,主动设计自身的学习活动,正确处理好信息技术与学科主与辅的关系。 由此可见,通过教研活动引领教师们更深入的去思考新课程下课堂的构建，引