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关于构建区域教育信息化可持续发展长效机制的思考 北师大全国中小学计算机教育研究中心 一、教育信息化实验区与现代教育技术实验校的反思 1、缘起： * 我国基础教育信息化起步阶段的需要 * 我国基础教育信息化转承期的需要 实验——探索——积累——发展 一、教育信息化实验区与现代教育技术实验校的反思 2、作用： * 提炼问题 * 验证假设 * 探索方法 * 积累经验 * 概括规律 一、教育信息化实验区与现代教育技术实验校的反思 3、挑战： * 在大力推进素质教育、实施新课程、用信息化推动教育现代化大背 景下； * 在促进教师专业化发展、积极开展教育科研、教师培训的条件下； * 在信息化三大工程：校校通、校校开课、农村远程教育工程深入发 展、特别是农村远程教育工程快速推进的条件下； 实验区、实验校如何发展？ * 是否存在方向不明，思路不清，机制不完善等尖锐问题？ 二、构建可持续发展有效机制的要素 1、科研引领； 2、积极参与教育部批准举办的大型全国性赛事活动：中学生电脑制作大赛 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教师教育软件大赛 3、资源共建、共享机制：依托市场、企事合作、有偿服务 4、积极发展远程教育、远程学习、远程研修 * 案例：国家远程教育示范工程 中国教师研修网站 成都中学生作业网站 成都七中网校：网络课堂 三、发展远程教育的战略意义： 1、深化教育改革的迫切需要（传统教育方式的局限性） * 素质教育、课程改革深入的必然选择 * 教师专业化、教师教育、教育管理者专业发展的必然选择 * 教育科研与培训发展的必然选择 三、发展远程教育的战略意义： 2、校园网、教育城域网自身发展的迫切需要（相对独立的教育与学习方式） * “资源库”与“资源流” * 资源建设的理性反思：共建机制、共享机制 * 运营环节的陷阱 三、发展远程教育的战略意义： 3、构建现代学习型社会国民教育体的客观要求 * 远程学习、远程教育已成为终身教育不可替代的教育与学习方式 * 远程教育与传统学校教育的互补与并行 * 北师大全国中小学计算机教育研究中心 关于构建区域教育信息化可持续发展长效机制的思考 北师大全国中小学计算机教育研究中心 关于构建区域教育信息化可持续发展长效机制的思考 北师大全国中小学计算机教育研究中心 关于构建区域教育信息化可持续发展长效机制的思考 北师大全国中小学计算机教育研究中心 关于构建区域教育信息化可持续发展长效机制的思考 北师大全国中小学计算机教育研究中心 关于构建区域教育信息化可持续发展长效机制的思考 北师大全国中小学计算机教育研究中心 关于构建区域教育信息化可持续发展长效机制的思考 北师大全国中小学计算机教育研究中心 关于构建区域教育信息化可持续发展长效机制的思考 *