临床医学专业预防医学课程教学大纲20070408修订..doc

《预防医学》教学大纲 课程编号： 01xxx 课程名称： 预防医学 英文名称： Preventive Medicine 课程类型： 公共基础课 总 学 时： 54 讲课学时：54 实验（上机）学时：0 学　　分： 3 适用对象： 临床医学专业（麻醉学、医学影像学、眼视光学、口腔医学、法医学、医学检验专业等） 选修课程：临床流行病学、医学统计学 临床医学专用五年制本科《预防医学》教学大纲 基本要求 预防医学是重要的医学理论学科之一，就学科本身而言，预防医学的范畴非常广泛。根据当前我国医学教育的发展及我院五年制本科教学的实际情况，预防医学总学时为54学时，因此我们只能选择若干重要章节作为教学内容，它们包括：绪论、健康问题的群体现象、生活与职业环境与健康、食物与健康、行为与健康、社会因素与健康、卫生服务与健康、人人享有卫生保健策略与社区卫生服务、慢性非传染性疾病防制、职业病防制等。其中安排 54 学时理论讲授和 0 学时实验实习。 学生应当通过听理论课和自学，掌握上述各章的基本内容，并通过实习课学会应用理论知识分析实验结果，并争取学习一定的实验方法。 本大纲根据第4版全国高等医药院校《预防医学》(傅华主编、人民卫生出版社出版)教材编写，本着从实际出发的原则，对部分章节中的某些叙述作了必要的调整（或修改），以便于同学学习。 本课程通过课堂讲授、讨论、实习、自学等方式进行教学。通过本课程学习，要求学生了解随着社会经济的发展影响人类健康的环境、社会、行为等因素，树立预防为主的观念；培养学生树立预防为主的观念、扎实的理论基础和解决工作中预防医学基本问题的能力。并有助于学生树立面向未来和勇于开拓的创新精神。达到“努力适应21世纪社会进步和卫生事业发展的需求，具有服务于21世纪的思想道德素质、科学文化素质、身心素质及职业素质等方面的要求。为今后在卫生事业管理与服务工作中合理适当地应用预防医学知识奠定坚实的基础。 由于当代科技的突飞猛进，知识更新不断加快，教师可在完成大纲基本要求的前提下，结合本专业的发展适当介绍相关研究领域的某些新理论、新进展，供同学参考。 本教学大纲适用于临床医学等非预防医学专业的同学使用。考核方式由负责该教学教师，按所教授的章节分开出题后汇总成考试内容，以闭卷的方式对学生进行考核。平时成绩占30%，考试成绩占70%。 第一章 绪 论（社医） 目的要求： 1、掌握预防医学的定义、内容和特点。 2、掌握健康观与现代医学模式。 3、掌握三级预防策略与公共卫生。 4、熟悉健康决定因素。 5、熟悉生命全程健康与预防的价值。 6、了解我国卫生工作方针和主要卫生成就。 7、了解医学生学习预防医学的意义。 学时安排：理论课：3 学时。 教学内容： 1、基本概念 ：预防医学、公共卫生、三级预防等。 2、主要教学内容： （1）预防医学基本任务：①研究疾病发生的原因和条件;②研究疾病发生、发展过程中机体的机能和代谢的动态变化及其发生机制；③研究疾病发生、发展和转归的规律，从而阐明疾病的本质，为疾病的防治提供理论基础。 （2）学科性质：具有较强的理论性、实践性和综合性，既是一门医学的应用学科，它以个体和确定的群体为对象，目的是保护、促进和维护健康，预防疾病、失能和夭折。 （3）预防医学的工作模式是“环境—人群—健康”。 （4）预防医学作为医学的一个重要组成部分，它要求所有医生除了掌握基础医学与临床医学的常用知识和技能外，还应对预防医学各方面的知识和技能有一定的了解。 （5）健康决定因素、健康观与现代医学模式以及三级预防策略。 第一章 健康问题的群体现象（社医） 目的要求： 1、掌握健康疾病连续带与疾病的“冰山现象”。 2、掌握健康与疾病测量指标的主要特点。 3、熟悉健康问题与疾病的个体现象。 4、熟悉我国人群主要健康问题。 5、了解全球疾病负担及危险因素。 学时安排：理论课：3 学时。 教学内容： 1、基本概念：了解疾病、健康以及疾病负担的概念。 2、主要教学内容： （1）疾病与健康。 （2）主要健康问题： 传染性疾病、非传染性疾病、伤害、职业性危害、食源性健康问题、老年健康问题、 医源性疾病的定义。 全球疾病负担及危险因素。 第二章 生活和职业环境与健康（环卫） 目的要求： 1、掌握环境有害物质的来源（大气、水、土壤）。 2、掌握环境有害物质与生物体的相互作用。 3、熟悉环境有害物质对健康的影响。 4、熟悉环境有害物质的危险度评价。 5、了解危险度管理措施。 6、了解：环境的定义、人类与环境的关系。 7、熟悉物理因素与健康。（补充内容） 8、熟悉生物因素与健康。（补充内容） 学时安排：理论课：12 学时。 教学内容： 1、基本概念：环境污染对健康的危害，职业病的定义和防护；各种地质性疾病