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浅谈小学英语课的导入 摘要：导入是一节课的开始，要想上好一节好课，首先就需要有一个好的方法和好的内容导入。本文以学生为主体、教师为主导，在英语教学上利用各种教学方法，多媒体、文中插图，以及不同的导入手段，以取得最好的课堂效果。更是期望能对学生起到抛砖引玉的作用。 关键词：英语课 导入 学生 兴趣 1.前言 课文的导入，实质上就是课文最初呈现（Presentation），也是课文教的“序曲巧妙而恰当的导入能先声夺人，使学生在心理上和知识上做好学习上的必要准备，引导学生进入良好的学习状态，激发兴趣和求知欲，从而自然地过渡到新内容的教堂。通过老师的带动，既能调动和提高学生的学习兴趣，又能活跃课堂气氛；对于小学英语课的的导入，它不仅能锻炼学生口语交际能力，提高口语语感，而且也能在一定程度上启发学生正确运用英语思维方法去思考；它既是一节课的开始，也是教师进行教学活动成败的关键；它既直接影响到整节课的教师授课效果，又直接影响到整节课的学生的接收效果。所以，导入的成功与否，直接关系到一节课的内容学生接受的效果好坏与否。 2.课堂导入的要求。 导入部分应力求做到新颖别致、简练到位。课文导入后，为了进一步让学生初步感知课文内容，还可以趁热打铁，在学生兴趣得到激发时，进行“读前活动”（Pre-reading activity）为正式授课做准备。针对小学英语教材课文类型较多的特点，应采