五爱幼儿园开展“环保心 奥运情”的环保专题展演.docVIP

五爱幼儿园开展“环保心 奥运情”的环保专题展演 直至世界环境日来临之际，浙江省嵊州市五爱幼儿园第七届艺术节系列活动之环保专题展演在嵊州市城北小学体育馆隆重开幕。馆内人山人海，彩棒挥舞，掌声雷动。大幅的横联悬挂四周，整齐响亮的班级口号在馆内不断涌起，如：“传承五爱 发扬互爱”“办绿色奥运，促节能减排”“倡导生态文明，建设环境友好型社会”“2008′六·五世界环境日，中国主题——绿色奥运与环境友好型社会”“地球是我家 环境靠大家”“爱我家园 从我做起”“绿色奥运 绿色北京”等等，气势显得格外得辉宏壮观。 本次活动热情邀请了市教体局、环保局、妇联、教研室、幼教办等相关领导人，还有企业界丰利设备董事长、科其织造董事长，家长委员代表，艺术村外聘大师等等，还得到了嵊州市环境保护局的鼎力相助，还有浙江丰利粉碎设备有限公司、嵊州市科其织造厂等社会各界名企的大力支持，及嵊州市城北小学的友情支持。 舞台上，小演员们个个精神抖擞、神采飞扬。钢琴合奏、舞蹈、音乐情景剧、打击乐、小品、教师劲舞等等充分展示并体现了五爱幼儿园的素质教育、特色教育、特长教育的丰硕成果。《我给地球洗个澡》、《午睡协奏曲》、《亲亲绿色》、《欢天天喜地迎奥运》等精彩的节目也无不时时体现这次活动主题“环保心 奥运情”，受到观众的一致好评。纷纷表示孩子们太了不起了，老师们真棒，自己也要向社会发出呼吁，一起来保护环境，爱护环境；积极支援北京奥运，唱响2008中国奥运年等等。本次展演中的武术操表演《精忠报国》将活动再次推向高潮…… 小学六年级上学期数学复习教案与教材分析 整体内容分布：数与代数 统计与概率。1．分数乘法 统计――扇形统计图。2．分数除法 数学思想方法。3．百分数 数学广角――鸡兔同笼问题。空间与图形 综合应用。1．位置 1．确定起跑线 2．圆 2．合理存款 第一单元 位置 一、教学内容 1．用数对表示物体的位置。 2．在方格纸上用数对确定位置。 二、教学目标 1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。 三、编排特点 1．在已有知识和经验的基础上学习新知识。 学生在一年级下册已经学习过用“第几组第几个”的方式来描述实际情境中物体的位置，并且在生活中也有许多类似的经验。教材在编排上不但充分利用并及时提升了学生的这些已有经验。 例如，例1通过呈现确定多媒体教室中学生的座位这个学生熟悉的情境，引出本单元内容的学习，同时借助教师操作台上的学生座位图，迅速将实际的具体情境数学化，抽象成在平面图上确定位置，并有效地帮助学生理解如何用数对确定位置的方法。 又如，练习一中的第6、7题，联系图形的平移及方位的知识学习用数对确定位置。使学生运用已有的知识和经验，解决具有定综合性的问题，加深对用数对确定位置内容的理解，体会这些数学内容之间的联系。 2．呈现丰富的生活情境，帮助学生掌握用数对确定位置的方法。 教材为学生呈现了丰富的生活情境。例如，联系国际象棋的棋盘，让学生确定棋子的位置；通过呈现地图册中的某一页，让学生了解在地图册中如何确定一个地点所在的位置。使学生在熟悉的生活情境中，通过自主探索和合作交流解决实际问题，掌握用数对确定位置的方法。 四、具体编排 共安排2个例题。 例1 用数对表示物体的位置 例2 在方格纸上用数对确定位置 1．例1。 编排思想： 通过呈现确定多媒体教室中学生的座位这个情景，充分利用学生已有的生活经验引出本单元内容的学习。 通过让学生找出坐在第二列、第三行的张亮同学，使学生明确“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。 又给出了用数对表示第几列第几行的方法，使学生掌握用数对确定位置的方法。 教学建议： 要使学生明确“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。 要使学生明确如何用数对表示位置。 要使学生明确用数对表示位置时，一般先表示第几列，再表示第几行。 2．例2。 编排思想： 教材通过呈现在动物园示意图上确定各场馆位置的情景，把用数对表示位置的实际问题抽象成用数对表示平面上的点的位置的数学问题。 通过给出用数对表示大门的位置，及让学生找出其他场馆的位置，使学生明确在方格纸上用数对表示位置的方法。 让学生应用数对确定位置的方法表示另外3个场馆的位置，使学生掌握用数对确定点的位置的方法。 教学建议： 让学生观察这幅动物园示意图与以前见过的示意图有什么不同。 使学生明确方格纸上数对的含义。 渗透数形结合的思想，加深学生对用数对在方格纸上确定位置的理解。 再让学生根据数对在方格纸上标出一些场馆的位置，达到巩固知识、掌握方法、内化成能力的目的。 3．练习一。 第2题和第3题，