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在思考中进步，在实践中提高 在大一班上课，正逢大刘老师带班。我执教的活动内容是《十个印第安小男孩》，活动准备时我将其分为两个课时，第一课时主要学习单词，巩固数字；第二课时重点是学会演唱歌曲。活动结束，大刘老师对我提出了不足和修改意见： 一、学习单词时运用的方法比较好，但是在群体帮助个别后，可以请这些接受帮助的个别孩子再重复一遍，达到再巩固的目的。 二、巩固数字时的方式方法幼儿比较喜欢，可以再增加幼儿练习的机会，激起幼儿的另一个兴奋点。 三、歌曲旋律幼儿比较熟悉，是否可以将原本计划的两个课时合并，使课堂内容更饱满？ 活动后，我进行了思考。这首歌曲在我们的校园喇叭音乐里经常播放，对于大班的孩子来说，曲调确实比较熟悉。我原本设想，第一课时简要介绍关于印第安民族的知识，复习关于男孩女孩的知识，巩固1-10的数字单词，学习歌词中的有关单词，内容比较多，比较杂，比较费时间，怕学习歌曲来不及，所以安排了两个课时，等第二课时再学习歌曲的演唱。但是实际活动过程中孩子们掌握得很快很好，就显得活动内容比较单调，不饱满，是我低估了孩子们的能力。而且活动组织中也需要教师灵活应对，根据幼儿实际调整活动目标就非常重要。这次活动我没有很好把握这一点，其实看到孩子们兴趣浓、积极性高而且时间充裕的情况下，就可以顺势进入歌曲的教学，将第二课时的内容提前，使孩子们获得更多操练的机会，取得好的教学效果。 反思后，我走进了大二班，调整了活动内容，根据幼儿的兴趣点将两个课时的内容合并在一起，孩子们在游戏中歌唱，效果真的不错！ 大刘老师的随堂听课使我获得了又一次的提高，我会向着“构筑理想课堂”的目标而不断努力。 教育随笔集（用微笑面对每个孩子） 郭绍红教育随笔集 1、用微笑面对每个孩子 每天早上孩子们就像是刚飞出笼子的“小鸟”一样，快快乐乐的来到幼儿园，每天为了迎接这群“小鸟”的到来，我每天都会送给每个孩子一个甜甜微笑，慢慢的我和孩子的关系越来越近了，常常地走到我身边和我说一些悄悄话，和他们身边发生的新鲜事，能和孩子们友好的交往我感觉非常开心。 但是还是有几个宝宝依赖着自己的爸爸妈妈，每天都含着眼泪走进幼儿园，我想：不管用什么办法我都要让每个孩子每天开开心心的来，开开心心的走，我就是用我的微笑来面对每位爱哭的孩子的，每天早上都要给孩子们一个甜甜的微笑，让孩子们高高兴兴的走进幼儿园。 我用微笑改变了我班的一些胆小和不爱说话的孩子，在和孩子们交往的过程中，让孩子们感受到了爱的温暖，让孩子感觉在幼儿园里就像在自己的家里一样温暖。 2、说话算数 我们班的江磊小朋友很聪明、做事也很积极，但是就是有一个不爱睡午觉的习惯，每天一到了睡午觉的时间他就特别的兴奋，没有一点睡意，一会用手拉拉小朋友的被子，一会又爬起来说话，真让我头疼。 有一次我和江磊的妈妈谈话中得知于江磊是一个很守信用的孩子，答应过别人的事就一定想办法做到，说到这里我想我何不利用这一点来帮助江磊呢？到了睡午觉的时候，我故意问江磊想不想得到一朵小红花呢！他一听连忙点头，我说那好，惊天你只要安静的睡午觉老师就奖励你一朵小红花好吗？于江磊犹豫了一会说好吧，他终于答应了那我们拉钩，拉钩后说的话一定要算数呀，不然就没有小朋友和你在一起玩了，说完江磊就上床睡觉了，一开始还是爬起来左看看右看看的，我就走到他的身旁和他说，我们拉钩说的话要算数呀!他看了看我然后就闭上眼睛睡觉了，哈哈真管用不一会儿江磊就进入了梦香中。 3、帮助幼儿正确处理交往中的矛盾 幼儿在一日活动中，总免不了产生矛盾和冲突。由于他们的道德认识肤，浅判断能力差；往往不能正确解决出现的问题。有儿童常产生“大小报告”的行为让老师帮助解决问题，恢复他们的良好关系。 有一天上午在自由活动时，微微跑来打小报告“老师莲连抢走了我的小发卡.”。于是我叫住莲莲向她拿回微微的发卡，并教她怎样向微微道歉。让她跟微微说：“我没有抢你的发卡是看它太松了，所提帮你去下来了”。这样微微笑了，还对莲莲说了一声“谢谢”。其实小报告使幼儿要求向上的积极性，也是进行品德教育的良好机会。老师在处理这种问题的态度是很重要的，直接影响到幼儿对周围环境事物的看法。所以，教师应认真了解矛盾的真正原因，以灵活的方式公正的态度，有针对性的进行教育。 4、鼓励幼儿的自我服务 三岁半的程程长得又瘦又小，她的奶奶告诉老师；在家里程程一顿饭只吃一勺饭，食道细，胃口小，多吃一点就含在嘴里咽不下,真是没办法。第一天在幼儿园吃午饭时，我根据程程的情况只给她盛了一勺饭，还不时叮嘱她慢慢吃，可是程程很快吃完了一勺饭。我立刻夸奖她这么快就吃了一勺饭，别的小朋友都还没吃完。接着我又问；“是否再添点饭”.程程高兴的点了点头，于是我又给添了半勺饭，鼓励他继续自己吃，不一会就有吃完了。这时我跟赵老师夸她真棒，自己吃