物理学科渗透研究性学习初探.docVIP

物理学科渗透研究性学习初探 浙江省嘉兴市平湖中学 周玉红 【摘要】本文以物理学科为例，通过一些案例来探索进行研究性学习渗透的方法：引导学生对教材内容、对生活中的物理问题、从作业题和考试题中挖掘信息三方面进行研究性学习。学科渗透研究性学习既要常态化，也要注意合理选题，最终以达到让学生有效地获取知识、锻炼实践能力为目的。 【关键词】 研究性学习 渗透 物理学科 合理选题 2012年秋，浙江省进行了新一轮的课程改革，要求研究性学习渗透到各个学科中去。研究性学习强调知识产生过程的探索，强调知识的实际应用，强调理论与实践的结合。是指以生活实践与学科学习中的问题为背景，创设一种类似科学研究的情景和途径，让学生通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新精神和创造能力。有了兴趣，才能谈如何学习，寻求学习方法和技巧。 通过课题研究，把物理知识运用于生活实践中，引导学生关注生活获得积极的体验 学生不难理解，C点和E点实际上是同一个点，所以把CE这条实线看成手中的细线，把C点和E点拉倒一起合成一个点，同理把D点和F点拉倒一起合成一个点，结果会如何呢？可以让学生摆弄下手中的模型，真实地体验一番。过程参考图丙和图丁，图丁就是正确答案，对应图乙。利用模型，学生较容易地解决了问题，也真正体会到