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2011年全国各地中考试题压轴题精选讲座七阅读理解问题
【知识纵横】
阅读理解的整体模式是:阅读—理解—应用。重点是阅读,难点是理解,关键是应用,通过阅读,对所提供的文字、符号、图形等进行分析和综合,在理解的基础上制定解题策略。
【典型例题】
【例1】小明:那直角三角形中是否存在奇异三角形呢?(浙江宁波)阅读下面的情景对话,然后解答问题:
小明:那直角三角形中是否存在奇异三角形呢?
老师:我们
老师:我们新定义一种三角形,两边平方和等于第三边平方的2倍的三角形叫做奇异三角形.
小华:等边三角形一定是奇异三角形!
小华:等边三角形一定是奇异三角形!
(1)根据“奇异三角形”的定义,请你判断小华提出的命题:“等边三角形一定是奇异三角形”是真命题还是假命题?
(2)在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=,AC=,BC=,且,若Rt△ABC是奇异三角形,求;
ABCDEO(3)如图,AB是⊙O的直径,C是⊙O上一点(不与点A、B重合),D是半圆ADB的中点, C、D在直径AB两侧,若在⊙O内存在点E,使得AE=AD,
A
B
C
D
E
O
① 求证:△ACE是奇异三角形;
② 当△ACE是直角三角形时,求∠AOC的度数.
【思路点拨】(2)正确理解新概念的含义后,然后,根据题目中的条件加以分析,画出直角三角形ABC的图形,观察图形的特征,通过方程思想、方法等加以解决。(3)中第①小题,只需利用直径的性质、弧的中点性质勾股定理即可解决。对于第②小题,利用第(2)的结果并结合条件,通过联想、类比、猜想、分类、推理等加以解决。
【例2】(浙江台州)已知抛物线=(-m)2+n与轴交于点A,它的顶点为点B,点A、B关于原点O的对称点分别为C、D.若A、B、C、D中任何三点都不在一直线上,则称四边形ABCD为抛物线的伴随四边形,直线AB为抛物线的伴随直线.
(1)如图1,求抛物线=(-2)2+1的伴随直线的解析式.
(2)如图2,若抛物线=(-m)2+n(m>0)的伴随直线是=-3,伴随四边形的
面积为12,求此抛物线的解析式.
(3)如图3,若抛物线= (-m)2+n的伴随直线是=-2+b(b>0),且伴随四边形ABCD是矩形.
①用含b的代数式表示m、n的值;
②在抛物线的对称轴上是否存在点P,使得△PBD是一个等腰三角形?若存在,请
直接写出点P的坐标(用含b的代数式表示),若不存在,请说明理由.
【思路点拨】(1)利用抛物线求它与轴交于点A和顶点为点B。(2)求出BE的长,得出顶点B的坐标。(3)①试用m 、b表示B点坐标,利用勾股定理求出。②利用①中B点坐标,以及BD的长度即可得出P点的坐标。分BD=BP,BD=DP,BP=DP三种情况讨论。
【学力训练】
1、(江苏镇江)理解发现
阅读以下材料:
对于三个数,用表示这三个数的平均数,用表示这三个数中最小的数.例如:
;;
解决下列问题:
(1)填空: ;
如果,则的取值范围为.
(2)①如果,求;
②根据①,你发现了结论“如果,那么 (填的大小关系)”.证明你发现的结论;
③运用②的结论,填空:
若,则 .
(3)在同一直角坐标系中作出函数,,的图象(不需列表描点).通过观察图象,填空:的最大值为 .
2、(聊城市)一列快车从甲地驶往乙地,一列慢车从乙地驶往甲地,两车同时出发,设慢车行驶的时间为,两车之间的距离为,图中的折线表示与之间的函数关系.
ABC
A
B
C
D
O
y/km
900
12
x/h
4
信息读取
(1)甲、乙两地之间的距离为 km;
(2)请解释图中点的实际意义;
图象理解
(3)求慢车和快车的速度;
(4)求线段所表示的与之间的函数关系式,并写出自变量的取值范围;
问题解决
(5)若第二列快车也从甲地出发驶往乙地,速度与第一列快车相同.在第一列快车与慢车相遇30分钟后,第二列快车与慢车相遇.求第二列快车比第一列快车晚出发多少小时?
3、(广东佛山)阅读材料:我们经常通过认识一个事物的局部或其特殊类型,来逐步认识这个事物;比如我们通过学习两类特殊的四边形,即平行四边形和梯形(继续学习它们的特殊类型如矩形、等腰梯形等)来逐步认识四边形; 我们对课本里特殊四边形的学习,一般先学习图形的定义,再探索发现其性质和判定方法,然后通过解决简单的问题巩固所学知识;
请解决以下问题:
如图,我们把满足AB=AD、CB=CD且AB≠BC的四边形ABCD叫做“筝形”;
写出筝形的两个性质(定义除外);
写出筝形的两个判定方法(定义除外),并选出一个进行证明;备用图1(证明判定方法用)备用图1(写判定方法用)
备用图1
(证明判定方法用)
备用图1
(写判定方法用)
备用图1
(写
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