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实录：小甲鱼与乌龟——利用变化环境促进幼儿探索的思考 ●如何利用材料推动幼儿的探索? 实录 在探索型主题活动“乌龟”中，孩子们在进行了关于“乌龟爱吃什么”“乌龟的家”等内容的探索后，对乌龟的兴趣开始淡化了。 这时，我悄悄地在大乌龟身边放了一只小甲鱼。 第二天，豪豪来到乌龟饲养角，刚想给乌龟换水，就发现了这只小甲鱼。他叫了起来：“快来看!多了一只小乌龟!”几个孩子立即围了过来，捷捷说：“对呀，原来有4只乌龟，现在有5只了!”大家围着饲养角，指着大乌龟身边的小甲鱼，发表了各自不同的观点： “新来了1只小乌龟。” “不，好像不是乌龟，是小甲鱼，与我家养的一样。” “对，这个东西的头与乌龟不一样。” “看!他的嘴尖尖的、很突出，乌龟不是这样的。” “对，他背上的东西与小乌龟也不一样。” 就这样，一个关于“它是不是小甲鱼”“甲鱼与乌龟有什么不同”的探索热点产生了，因为“新材料”的增加，孩子们对乌龟又有了探索兴趣，又兴致勃勃地展开了新一轮的探索活动。 1 2 后1页 小学六年级上学期数学复习教案与教材分析 整体内容分布：数与代数 统计与概率。1．分数乘法 统计――扇形统计图。2．分数除法 数学思想方法。3．百分数 数学广角――鸡兔同笼问题。空间与图形 综合应用。1．位置 1．确定起跑线 2．圆 2．合理存款