福建省福州市福州十五中七年级信息技术《2.3计算机系统的基本组成》教.docVIP

2.2认识计算机软件 教学目标 能描述计算机系统的基本组成。 了解计算机的工作原理。 激发学生科学、爱科学的热情。 教学重点和难点 教学重点了解计算机系统的基本组成。 教学难点了解计算机工作原理。 教学方法 讲授法：讲授理论知识，分析计算机工作原理等。 讨论法：学生分组讨论计算机工作原理及软硬件知识。 互动教学法：师生、生生开展互动交流，分析问题和解决问题。 教学准备 教学环境多媒体教室。 教学资源教学课件、多媒体教学软件、应用软件、可供解剖的计算机。 课时 一课时 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 导课 （5分钟） 1.学生每4人一组讨论如何问题： （1）你使用过哪些计算机硬件设备和计算机软件？ （2）这些设备和软件各有什么特点？ 2.请几位学生在班级中交流讨论结果。教师板书。 3.根据学生交流的情况小结：计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。硬件是计算机的躯体，软件是计算机的灵魂。计算机处理信息的能力，不仅与硬件有关，而且与软件的配备密切相关。 4.课件出示课题：计算机系统的基本组成。 参与讨论 班级交流 看板书 听教师小结 明确学习课题 让学生重新认识软件和硬件。 计算机系统的组成 （20分钟） 1.课件逐个显示P28分层结构示意图，打开主机箱，展示并说明相应的部件。 2.讲授：主机箱中的重要部件。 （1）CPU:主要由运算器和控制器组成，简述其作用。 （2）生产CPU的主要厂家：中国芯、Intel、ADM……，主要参数：运算速度。 （3）内存条：在微机中使用的内存储器，主要参数：容量。 （4）硬盘：容量。 （5）分析：主机箱和主机的区别。 3.学生讨论： （1）根据黑板上的板书内容，分析哪些设备属于外部设备。 （2）安装在主机箱中的部件哪些属于主机？ 4.课件出示分层结构图硬件部分。 5.小结：主机部件和外部设备。 6.课件出示：Linux、Dos、Novell、Netware……操作系统界面图示，观察特点。师生共同分析，再认识。 7.讲授：分析各操作系统的特点。（命令、图形界面、窗口操作、文件管理……） 8.讲授：软件分类方法。（课件逐级打开） 9.交流：想一想还能如何细分？（应用软件细分：游戏、字处理、程序、管理……） 10.互动：补充完善分级图（在课件中补充）。 11.小结：计算机系统组成。 观看、思考。 认真听讲，了解产品的主要参数。 积极参与讨论 听讲。 听讲，观看 听讲、思考、体会。 听课 讨论，表达自己的观点。 积极参与，共同探讨。 为了帮助学生区分主机箱内的部件和主机，设计了观看主机、讨论、知识拓展等环节，让学生亲身感受各种计算机硬件设备，加深对计算机硬件的了解和认识。 学生之前使用过许多软件，但对操作系统软件的认识比较少，通过认识其它操作系统，比较、分析，进一步了解操作系统产品。 计算机是如何工作的 （15分钟） 学生4人一组描述乘的士过程，体会人脑接收信息、处理信息、输出信息的过程：上车、告诉师傅目的地、坐稳、司机选择路线开车、到终点、付费、下车。 小组代表发言，师生交流互动。 让学生阅读教材P29。 结合教材P22图2-2讲授冯诺依曼体系计算机的工作原理： 小组交流:用自己的语言描述计算机工作原理。 班级交流：小组代表汇报交流情况。 总结冯诺依曼体系结构的计算机。 硬件结构的五大部件：运算器、控制器、存储器、输入、输出设备。 存储程序原理：A程序和数据在计算机内部采用二进制形式表示；B把程序和数据通过输入输出设备送入内存。执行程序，从第一条指令开始，以后一条一条地执行。 积极参与讨论、联想、思考。 阅读。 听讲，联系乘车过程，对照体会计算机工作原理。 使用简单的生活例子来解释抽象的理论知识，组织讨论、交流，提高学习效率。 总结、评价 （5分钟） 课件出示待完善的计算机系统划分的层次结构图。（教师将图画在Word中，分发学生填充） 引导学生在计算机系统图中写出本机系统配置：中央处理器、内存器、鼠标、显示器的型号，安装的操作系统版本、应用软件名称等。 在Word文档中填充，建构知识。 评价学生对本节课教学重点的掌握情况。