三年级数学下册 不进位的两位数乘两位数练习课教案 人教新课标.docVIP

不进位的两位数乘两位数练习课 教学目标： 1. 知识目标： 通过练习巩固笔算不进位的两位数乘两位数的方法，能正确熟练地计算。 2. 能力目标： 培养学生检查的习惯和能力。 3. 情感目标： 渗透“生活中的数学”的思想，培养运用数学知识解决生活中的实际问题的能力。 教学重点、难点： 1. 能正确熟练地计算，培养良好的计算习惯。 2. 提高运用数学知识解决生活中实际问题的能力。 教具学具： 口算卡片、实物投影等。 教学过程： 一、问题引入，回顾再现 前面例1我们学习了哪些知识？怎样计算两位数乘两位数？ 小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。这节课我们一起来做一做有关这部分知识的练习。（板书课题） 二、分层练习，强化提高 （一）基本练习 1. 出示卡片，让学生口算，抢答。 20×24= 12×70= 50×40= 30×21= 80×80= 11×60= 24×30= 70×90= 36×20= 2. 笔算比赛。（第64页的第1题） 12×44= 32×13= 42×11= 21×23= 23×32= 41×21= 22×23= 34×12= 学生独立计算，互相检查。 3. “找（选）鞋子”游戏。（课本第64页2题） 根据教材提供的素材，设计成帮小动物找（选）鞋子的游戏；计算对了，就是找（选）到了合适的鞋子了。 （二）综合练习： 1. 练习十五第3题。 （1）引导学生结合实际生活情景理解题意。你了解到了哪些数学信息？ （2）要求一共有多少只，该怎样想？ （3）该怎样列式？ 学生独立计算后集体订正。 2. 根据实际教学情况，还可以补充两步计算的题让学生进行综合练习，如： （1）羽毛球举小组领走36只（3筒），还剩多少只？ （2）原来有6筒（72只），现在一共有多少只？ 3. 练习十五第4题。 （1）看图，你能了解到哪些信息？ 学生汇报：布置教室需要12串千纸鹤，每串12只。 （2）要求一共需要折多少只？该怎样想？怎样列式？ （3）学生独立完成计算，集体订正 （三）思维训练： 1. 连一连。 18×10 860 72×30 11×8 31×12 605 264÷3 54×40 20×43 180 31×13 39×100 55×11 372 13×300 376＋27 2. 小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？ 三、自主检测，评价完善 1. 直接写得数 90×3= 21×40= 111×40= 14×20= 70×50= 140×2= 2. 列竖式计算。 12×13= 32×14= 24×11= 22×33= 3. 连一连。 168 144 276 288 275 169 13×13 23×12 25×11 12×14 24×12 12×12 4. 数学诊所。（下面的计算对不对，不对的把它改正过来） 21 43 29 ×34 ×12 ×11 ——— ———— ———— 64 86 29 63 43 29 ———— ———— ———— 694 129 219 5. 解决问题 （1）超市买了32束花，每束花进价21元，卖价23元，如果这批花全部卖完，超市能盈利多少元？你能想出几种算法？ （2）超市有11箱方便面，每箱16袋，卖出一半后，还剩下多少袋？ （3）超市进了22箱伊利酸牛奶，进的蒙牛纯牛奶的箱数是伊利酸牛奶的12倍，超市进了两种牛奶一共多少箱？ 6. 思维训练： （1）找规律。（先算出左边3道题，找出规律，再直接写出右边各题的得数） 11×11=（ ） 14×33=（ ） 11×22=11×11×2=（ ） 15×88=（ ） 13×44=13×11×4=（ ） 16×55=（ ） （2）聪聪做一道两位数乘两位数的题，其中一个数个位上的数是十位上的2倍，另一个数的个位和十位相等，并且在计算的过程中都没有进位，你知道这个算式可能是多少吗？ 四、归纳小结，课外延伸