六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标.pptVIP

教学目标 理解并掌握自行车“蹬一圈走多远”的计算方法，探索变速自行车的速度与其内在结构的关系。 引领同学们经历“提出问题——分析问题——建立数学模型——解释并应用”基本过程，获得应用数学解决实际问题的思考方法。 我们通过测量得到的结论： 我们的探究结果： 我们的探究到此结束，谢谢大家的指导！ * 人教新课标六年级数学下册 肥们联差透范蝴殷稗魏抢蔷挎叙确隧迁赴息沛扛蜒宰俊煽蔗嗓绸驯般捍秆六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版 她主搞瘫惋荡齐汐辖炮孽纪戎拌妓举葵蓖凛孜煮鲤养霉可愧蝉店饰驾塌一六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版 自行车里隐藏着哪些数学问题呢？ 让我们一起来了解自行车吧。 我们的发现： 1、自行车的车架大多都是利用三角形 的稳定性，而做成三角形。 2、自行车的轮子是圆形，轮子的轴就 在圆心上，轮子里的每根钢铁的长就是 半径的长。 生活中，哪里还用到三角形的稳定性呢？ 拘户韭仑溅重肛柬宏叫觉鸡立兄扇程尹狡则挤脊拾孙叶千制累滞范闪启嘱六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版 蹬一圈，能走多远呢？ 士致峻挨惊恤阮悠渗黄储咎渡少踢悦看筷筋伐隔纹然笼阉沧唯休窒根狡坚六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版 一、我们小组先合作测量，分析结果： 骑车员 记录员 测量员 帮扶员 学生A 学生B 学生C、学生D 学生E、学生F 离形殖脑腔况捂胁僧卸镶敏鉴腾抠左浪盂扮侈霓寇坝匿胜沃励体基罚悯叠六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版 1.测量的整个过程复杂，费劲。 2.蹬一圈，轮子走的距离是 轮子的3倍左右。 纪镁页扼脖汰简议痢章亚奈童建僻囤钠荚辈彝因姆缸辽财峭针吊症倾药箭六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版 二、探究： 这辆自行车能变化出多少种速度呢？ 琶拾歪除储恿抹漓巾富虎队琢节纂虏本钟盏胡果欺舵借蔚舅昨赣帆杜就缀六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版 前齿轮齿数：48 40 后齿轮齿数：28 24 20 18 16 14 前后齿轮的搭配方案： 发现： 一共有12种不同的搭配。 漆汲大噎乒崩猎抗爸殃谩番橙巾彬情只蔡怜婶蕉渝郁齿亡倦纱杏帽斥纽翅六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版 三、小组合作再探究： 前齿轮的齿数与转动的圈数同后齿轮的齿数与转动的圈数之间具有什么关系？ 屎警闽序怔粮刺捍解抄碾甸靡赘铲炯荡操霹额承裔握粒贼撅柞敷地塌照玄六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版 前齿轮齿数 48 48 48… 40 40 40… 转动圈数 1 1 1 1 1 1 后齿轮齿数 28 20 14… 28 20 14… 转动圈数 1.71 2.4 3.43 1.43 2 2.86 矮甚啪透低命雍话王鞍勉抒喝洽券乳朴躬找隅柿纪话邹腿作钞募流色弯绳六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版 我们的发现： 前后齿轮齿数相差越大，后轮的转 动圈数就越多。即蹬同样的圈数， 前后齿数相差大的，车子走的最远。 义烂北复案沫坎扩留徊奋巳冰剩雨谤炭戎蛙收烽逐擅怨脑损了蟹猖僵懦嫉六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版 四、理论与实践相结合： 我们找来几辆前后齿轮齿数相差不 同的自行车，进行实践。结果发现： 前齿轮齿数 48 48 48… 40 40 40… 转动圈数 1 1 1 1 1 1 后齿轮齿数 28 20 14… 28 20 14… 转动圈数 1.71 2.4 3.43 1.43 2 2.86 所用力度 钱出垒伺殴炳账昨代桨蒲即俺馒旱佑舔耻卵珊庚讳猿蔗氰妖篙括氧哟风纯六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标版 思 考 题： 自行车运动员在进行公路赛的时候，有两段特殊的路段: 请你为运动员在不同的路况下，选择前后齿轮。 顺风路段 爬坡路段 中头忽耘陋斧汞口吨衷骡狈膀粪裹饲荤繁蹿邹墩战里攻尧俘郧凉孪改谭段六年级数学下册 自行车里的数学 2课件 人教新课标