三年级第二学期语文教案总汇.docVIP

刘文兰 班级情况分析 本班学生成绩较为平衡，基本没有不合格现象。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。上学期主要着手于基础知识的夯实和阅读能力的提高，已初见成效，但情况依然不见乐观。主要问题在于：1、写作能力较差，或言之无物，或言之无味，甚至不知所云；2、独立思考能力偏差：3、部分学生无论是在语文知识掌握上，还是在语文能力运用上，都远不能达到三年级语文的要求。 三年级这一阶段的学生在识字、写字、阅读、习作、口语交际等方面掌握了一些基本方法，形成了一些基本能力。随着识字量、阅读量的增加，学生的视野变得更为开阔，思维也略见深度、广度；对各种事物充满了好奇心和求知欲。基于学生已有知识，已具备的能力，考虑到学生的兴趣和认知特点，第六册教科书在内容与形式上注重了知识、能力、方法、情感的进一步拓展。 一、教材概况 1、教材内容编排 第六册共有8个单元组成，每个单元5篇课文、2首古诗，一个综合练习，全册共40篇课文、16首诗文、8个单元的综合练习。 2、单元导语编排 本册教材每个单元都有独立的单元导语设计。导语简洁而富有情趣、实效，既是对单元内容的高度概括，起到提纲挈领的作用，又引导了学生培养和掌握良好的学习习惯。 请看第二单元的导语设计：“童年的生活丰富多彩，像春天的雨，欢畅奔放；童年的情致天真烂漫，像夏天的风，轻舞飞扬；童年的志趣高昂远大，像秋天的云，清新明朗；童年的心灵晶莹纯净，像冬天的雪，洁白无瑕。哦，多好的童年哪，多美的童真！ 在这个单元里，我们将会认识一些和我们差不多年纪的中外小朋友，他们的兴趣爱好各不相同，但是他们都有美丽的心灵。他们的有情有趣的故事，真让人感动。 预习课文时，要多读几遍，试着了解课文的大意；有些词语、句子如果不理解，你可以选自己认为合适的方法去解决。” 3、课后练习编排 本册教材采用了多种形式引导学生主动学习和积累语言。主要表现在：每篇课后练习中“阅读芳草地”、“词句活动室”、“语言直播厅”版块的设计，引导学生掌握学习课文的方法，培养学生良好的学习习惯，也提供了学生学习积累语言的材料，体现了对积累词语的重视，而且练习中加强了读诵训练，朗读方面形式多样，包括朗读、有感情地朗读和分角色朗读等。背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择背诵的部分，这样既体现学生学习的积极性，从学生的实际出发，做到因人而异，又体现兼顾基本要求。同时，“语言直播厅”拓展版块的练习，引导学生进行说、写、演的训练。 二、进度 07学年第二学期三年级语文第六册教学进度表 日期 进度 备注 1 2/18--22 第一单元 2 25－29 第一单元 3 3/1－7 第二单元 4 10－14 第二单元 5 17－21 第三单元 6 24--28 第三单元 7 31－4/4 第四单元 清明节 8 7－11 第四单元 9 14－18 第五单元 10 21－25 第五单元、期中练习 11 28－5/2 第五单元 五一节 12 5－9 第六单元 13 12－16 第六单元 14 19－23 第七单元 15 26－30 第七单元 16 6/2－6 第八单元 17 9－13 第八单元 18 16－20 期终复习 19 23－27 期终练习 说明： 1、语文课每周6节，原则上每单元教学时间为二周。12课时内要完成4篇讲读课文、两首古诗、一次综合练习的教学任务。 2、课文中带*的课文，为学生自主阅读课文。 3、本学期因教学时间为19周，因此大作文共需完成6篇，即上、下半学期各完成3篇。教研组应结合单元阅读教学的相关内容选择书中的6篇，指导学生练习写作，其余的作文可作为平时的小练笔的参考内容选择使用。 4、新教材课文篇目比较多，教学不应平均使用力量，要根据教材特点，学生实际情况对单元教材进行整体处理（本单元课文的教学先后顺序可根据需要作调整），采用导读、讲读、自读相结合的方法进行教学，以提高教学效益。 5、放假或期中、期末练习日期如有变化，酌情调整。 三、分单元教案： 第一单元 单元目标： 1 认识生字36个。练习写偏旁是“三点水”的字。 2 能正确、流利地朗读本单元的5篇课文。背诵课文1篇，古诗2首。熟记名言3句。 3 结合课文进行说话训练4次。单元语言实践活动1次，指导学生搜集材料，朗诵交流，并制作小报，进行展览。 4 本单元指导学生继续学习预习课文：读通课文，初步了解课文大意；遇到不理解的词句，联系上下文或查阅字典、词典加以理解；学会在不理解