上好课应知应会 话题三、四培训教案.docVIP

话题三：教学目标明确 上好课应知应会（话题三：教学目标明确） 培训时间：2013年10月22日 培训地点：花江中学多媒体教室 主 讲 人：何宏兴 培训内容：上好课应知应会 话题三：话题三：教学目标明确 培训学时：5学时 大师观点： 结构理论的流派 目标的一般性或专门性。 按学习结果或教学过程来说明。 以行为或非行为往来说明目标。 布鲁姆与加涅理论的比较 统一的基点不同 结构理论的层次性、连续性、累积性上的差别 观点举要 确立课堂教学目标依据 （一）、理论依据-------基础教育新课程标准 （二）、实践依据-------分析学习需求 （三）、当代社会生活的需要 二、课堂教学目标设计 1、三维目标的内涵 2、三维目标之间的关系 三、课堂教学目标设计的基本原则 1、系统化原则 2、层次化原则 3、具体化原则 四、课堂教学目标的功能 1、导向功能 2、激励功能 3、调控功能 4、评价功能 五、问题表现及诊断 1、维度确立上的缺失与偏颇 2、内容表述上的失范与随意 六、解决问题 1、课堂教学目标设计策略指导 2、课堂教学目标的陈述策略。 （1）设计分类分层次的教学目标 （2）设计行为目标 （3）设计认知与行为相结合的目标 （4）设计表现的目标性 话题四：教学方法恰当 上好课应知应会（话题三：教学方法恰当） 培训时间：2013年12月3日 培训地点：花江中学多媒体教室 主 讲 人：何宏兴 培训内容：上好课应知应会（话题三：教学方法恰当） 培训学时：5学时 大师观点 凯洛夫观点：教学方法是指导教师的工作方式和由教师决定的学生的工作方式。 二、达泥洛夫、叶希波观点：教学方法是指教师的工作方式和由教师领导的工作方式，借助于这些工作方式，可以使学生掌握知识、技能和技巧，还可以形成他们的共产主义世界观和发展他们的认识能力。 观点举要 教学方法的特点 实践性 2、耦合性 3、多样性 4、整体性 5、继承性 6、发展性 教学方法的意义 教学方法是联结教师教与学生学的重要纽带 教学方法是实现教学任务的必要条件 教学方法是提高教学质量和教学效率的重要保证 教学方法是影响教师威信和师生关系的重要原因 教学方法影响学生的身心发展 教学方法分类 教学手段 教学步骤 教学指导思想 教学课堂常用的方法 讲授式 科学组织教学内容 教师的教学语言应具有清晰、精练、准确、生动等特点 善于设问解疑，激发学生的求知欲望和积极的思维活动。 问题探究式 问题教学法 探究教学法 发现教学法 训练与实践式 练习法 实验法 社会实践法 研究性学习法 善于现代信息技术的教学方法 再现功能 集成功能 交互功能 虚拟功能 教学方法的使用原则 坚持启发式 坚持最佳组合 坚持因材施教 问题表现与诊断 中小学教师课堂教学方法意识问题 缺少方法的整体性意识 欠缺教学方法层次性的意识 遗失动态开放性的意识 中小学教师课堂教学方法的选择问题 教学方法过于单一 教学方法不够统一 教学方法过于死板 中小学教师课堂教学方法的运用问题 运用教学方法时违背了方法的发展规律 静太地运用教学方法 问题解决 运用教学方法的指导思想 恰当的教学方法的条件 认同感 参与度 综合化 时效性 艺术性 明确教学方法的选择依据 内容依据 学生依据 教师依据 目标依据 条件依据 关岭县花江镇中学应知应会培训教案-----何宏兴 Trade union work systemTrade union work systemThe staff and workers CongressChapter I General principlesThe first is to protect my company workers democratic management power, full of enthusiasm and creativity of employees, wisdom run company, this regulation is formulated.Second public companies in the implementation of the board of directors general manager responsibility system under the leadership of the building at the same time, must establish and improve the system of workers Congress and other democratic management systems, security barrier and play the role of trade union organ