人教版三年级上册语文第三单元.docVIP

第三周 《我不能失信》 一、学习目标 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、能概括课文的主要内容。 　　3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。 二、教学重点、难点： 　　如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 三、课前准备 　　发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 四、教学方法：朗读感悟 五、教学时间：一课时 六　教学过程 一、谈话激趣，导入课题。 　　1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？ 　　学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。 　　2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？ 　　二、初读感知 　　1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 　　2、分自然段指名朗读检查。 　　3、讨论疏解： 　　a.故事发生在什么时间？ 　　b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？ 　　c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。 　　课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。 　　三、分角色朗读 　　1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。 　　2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。 　　3、小组进行比赛。 　　4、同学评议，推选优胜组。 　　四、课本剧表演。 　　五、讨论深化 　　1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？ 　　2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？ 作业布置： 板书设计： 教学反思： 语文园地二 　　◆学习目标 　　　1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想 法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。 　　　2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇 有趣的或印象最深、最受感动的内容。 　　　3、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。 　　　4、能发现细心、长期观察的乐趣所在。 　　　5、能背诵“日积月累”部分。 　　◆课前准备 　　　1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。 　　　2、 准备“爬山虎”图片。 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　◆读读写写 　　1、检查读音，交流识记方法。 　　⑴自由读记，读中正音。 　　⑵交流难记字形识记方法。 　　2、取长补短，再次识记。 　　3、按组听写词语，注意书写规范。 　　⑴住宅住址隐蔽隐藏 　　⑵洞穴倾斜平坦宽敞 　　⑶均匀重叠空隙痕迹 　　⑷引人注意毫不可惜随遇而安 　　◆读读记记 　　1、读中正音。 　　⑴指名读词，随时正音。 　　⑵按顺序齐读。 　　⑶同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。 　　2、解释说话。 　　⑴提出不懂词语，共同交流解疑。 　　⑵自由选择几个词说一段话。 　　◆我的发现 　　⑴出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现。 　　⑵出示文中语句，读通，读懂，发现作者描写的细腻之处。 　　⑶作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体？思考交流。 　　⑷读“小林”“小东”的话。 　　◆成语故事 　　1、写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是 如此呢？《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。 　　2、读故事。了解故事内容，懂得成语含义。 　　3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？ 　　⑴从“生动传神”及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。 　　⑵文中第二自然段几地四自然段文与可所说的“秘诀”，道出“观察”与其取 得成绩的必然联系。 　　4、说故事。 　　◆日积月累 　　1、是呀，有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，编了一首歌。 先听老师唱唱。（在原有歌曲中选择合适的曲调） 　　2、读句正音。 　　3、仔细读读，你发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。（“红 似火，满枝黄，雪里藏”等词精炼地概括出花的特点，让人产生无限遐想。而 这一切无不缘于细致、长期的观察） 　　2、 熟读成诵，吟唱成诵。 　　　　　　　　　　　　　 　 第二课时 　　 口语交际 　　1、我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩。只要你细心观察，就会 有意想不到的收获。看了这儿的三幅图画，大家都会发觉“细心观察”的感觉真 的不错。 　　2、独立看图，然后与同桌交流自己的最感兴趣的一幅图，说说看到了什