【高考必备】福建省永安第十二中学高中生物必修二：2.2基因在染色体上教学设计Word版[精品原创].docVIP

《基因在染色体上》教学设计 一、教学目标 说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。 尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。 认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。 本节教学目标的确定突出：一是科学研究的过程和方法；二是说明基因与染色体的关系，在染色体和基因水平上阐明分离定律和自由组合定律。 二、教学重点 基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 孟德尔遗传规律的现代解释。 三、教学难点 运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。 基因位于染色体上的实验证据。 四、教学用具 多媒体、板书 五、教学方法 1．学情分析：已学孟德尔的遗传规律及减数分裂，知道减数分裂过程中同源染色体的行为变化。在此基础上提出解决基因与染色体的关系顺理成章，符合学生的认知规律。 2．教法：引导学生对萨顿、摩尔根等人的研究进行探究，设计合适的问题，以提问式教学方式循序渐进地对相关知识进行自主探究学习，再现摩尔根使用假说演绎法进行科学探究的历程。从萨顿假说，到摩尔根果蝇杂交实验，引导学生在再现的科学情境中发现问题，解决问题，体验科学探究过程中的乐趣。 学法：在教师的引导下进行思考，培养学生主动探究和解决实际问题的能力。锻炼通过设计实验解决问题的能力。 六、教学过程 学生活动、教师组织和引导 教学意图 导入：【学生活