2014第一章第三节地球的运动教学案广州市第八十一中学学第一学期.docVIP

广州市第八十一中学2008学年第一学期教学案 第一章 行星地球 第三节 地球的运动 高 一 年级 备课组： 地 理 班级 姓名 学号 教学 目标 知识 理解地球自转和公转运动的一般特点： 概念（旋转中心）、方向、周期、速度。 理解地球公转轨道特点。 理解地球自转和公转运动的关系 -- 黄赤交角及其直接影响。 分析地球自转运动产生的的意义（昼夜交替、不同经度地方有不同的地方时、水平运动的物体产生偏移）。 分析地球公转运动产生的的意义（昼夜长短和正午太阳高度的变化，四季的变化）。 学会计算地方时、区时、国际日界线两侧日期如何变化。 能力 学会阅读和分析各种图像，尤其是各种日照图的判读。 通过观察地球仪自转和公转的演示以及参与各项探究活动，培养学生观察能力，空间思维和想象力，小组合作学习能力等。 情感 用联系的观点分析地球的自转和公转运动，理论联系生活实际，养成求真、求实的科学态度。 教学重点 理解和比较地球自转和公转运动的规律和特征。 分析地球自转的地理意义，掌握地方时和区时的计算方法和国际日界线两侧日期的变更方法。 分析地球公转的地理意义，掌握昼夜长短和正午太阳高度的变化规律及其与季节的关系。 懂得运用地球运动的有关知识解释生活现象和分析实际问题。 掌握判读和绘画日照图的技能。 教学难点 理解地球自转的周期：恒星日和太阳日。 区时的计算。 理解国际日期变更线两侧时间和日期的关系。 理解黄赤交角的形成及其地理意义。 教学方法 实验法、协作探究，案例吸引 课时安排 7课时 课序 教 学 内 容 准备 部分 预习第三节地球的运动。学习从材料，特别是图上获取信息，解释地理问题。 基本 部分 基 本 部 分 基 本 部 分 第1课时 用熟悉的话题导入新课： 1、为什么会有昼夜交替现象？ 2、太阳会从西边出来吗？ 3、2006年世界杯足球赛在德国举行，中国的球迷们为什么总在半夜起床观看现场直播？ 4、我们这儿太阳能热水器几乎都是朝着南面，为什么？ 新课学习： 一、地球运动的一般特点 1．概念 [动画展示] 地球自转和公转运动 知道地球自转和公转运动的旋转中心 。 2．方向 [ 学生活动 ] （1）学生用地球仪演示地球自转（从侧面看）。 （2）学生观察活动：教师演示地球的自转，让学生从北极上空和南极上空观察地球的自转方向。 （3）学生在侧视图和从南北极点上空 的俯视图上画出地球的自转方向。 并完成P13页的读图思考。 3．周期 （1）自转周期 [读图]恒星日与太阳日 引导学生分析： ① 某一恒星、地面某点、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”的时间间隔就是一个恒星日，太阳日同理；从而找出恒星日和太阳日。 ② 由于恒星距地球非常遥远，可看作与地球的相对位置是固定的，恒星的光可以看作为平行光线，所以图中的“三颗恒星”实际上是同一颗恒星。 ③ 分析两者的差异： 地球自转的角度 时间长度 应用价值 太阳日 24小时 恒星日 3600 自转的真正周期 （2）公转周期 地球公转周期一个回归年，时间为 365 日 5 时 48 分 46 秒。但是 地球真正的公转周期是一个恒星年，时间为 365 日 6 时 9 分 10 秒。 4．速度 （1）自转速度：结合教材P14页的图1.16“地球自转角速度和线速度”，并演示地球自转角速度和线速度动画，注意自转速度特别是线速度的纬度变化，完成P14页的第一个读图思考，归纳出自转角速度和线速度的分布规律。 探究：与诗词“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点应该在哪个纬度？ （2）公转速度 [ 读图 ] 图 1.17“地球公转轨道”，分析地球轨道特点，太阳位置，地球的近、远日点，地球公转速度的变化，归纳地球公转的速度特点。 ［学生活动］完成课本Ｐ14页的第二个读图思考。 小结：结合教材13页和14页的内容，完成下表“地球运动特点” 基本形式 旋转中心 方 向 周 期 速 度 角速度 线速度 自转 公转 练习： 1、有关地球自转方向的叙述，正确的是（ ） ①无论从哪里观察，地球自转的方向都是顺时针方向 ②自转和公转的方向都是自西向东③自转的方向始终不变④自转的方向随季节改变 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 2