2014第四闽派语文教学论坛会议摘要.docVIP

语文组校本教研——培训反馈 第四届“闽派语文论坛”专题研讨 会议摘要 青山中学 罗 孝 睦 第四届“闽派语文论坛”专题研讨会在沙县举行 2010年11月21日至23日，由福建省语文学会主办的第四届“闽派语文论坛”专题研讨会在沙县举行。福建师大文学院教授、博士生导师孙绍振等省内外著名语文教育界精英及省内外各地语文学科代表300多人参加研讨会。 论坛上，闽派语文教学领军人物孙绍振、陈日亮、王立根等著名的语文专家围绕闽派语文“求实、去弊、创新、兼容”的宗旨进行了精彩的学术报告，对进一步推进闽派语文的传承与发扬，推进我省语文教学水平的提高起到良好的推动作用。会议邀请了中国语文报刊协会秘书长、《语文世界》杂志主编王晨、全国著名特级教师胡明道、《福建基础教育研究》主编、福建教育学院闽派特色教育研究所所长邹开煌等在会上发言。 11月22日全天举行了闽派语文教学观摩活动。福州三中的陈原老师、沙县一中的赵康老师、金沙高级中学的杨琳教师、沙县三中曹英柳老师、沙县六中余基勇老师在沙县一中，分别为全体到会的专家学者与省内外各地语文学科代表上了一堂教学观摩课。全国著名特级教师胡明道为大家上了一节精彩的教学示范课。孙绍振、林富民、胡明道、陈日亮等专家学者对每一节课都进行了精彩点评，充分肯定了沙县语文教师在课改实践中所取得的进步和付出的努力，同时也就如何提高教学质量提出了一些宝贵的意见和建议 会议期间，还举行了授牌仪式，授予沙县“闽派语文教学试点县”。省语文学会会长王立根说，沙县有很浓厚的文化氛围，其中沙县开展的“书香校园”、“墨香校园”等活动在全省语文教育中是一个创举。闽派语文强调“求实、去蔽、创新、兼容”，教师要把语文教成语文，而不是教成政治或其他，要让学生好好的读文本，不被现代的许多诱惑所遮蔽…… 《书香校园》杂志编辑工作恳谈会 时间：11月21日晚上7：30分 地点：绿园大酒店 主讲：龚秋明（沙县教育局局长） 内容：《点燃读书激情 构建书香校园》 内容摘要： 一、沙县情况介绍 二、构建“书香校园”的主要做法： 1、加大投入，夯实“书香校园”的硬件基础 41所中学 34万册 省级达标图书馆 10个 全部微机管理 2、营造氛围，创设“书香校园”优良环境 （1）局领导、校领导每周例会前10分钟作为读书心得交流时间，领导带动教师、教师带动学生、学生带动家长。（2）分发教育专著给语文教师。（3）用书书籍代替教师奖品（4）开展“七个一”活动：每周安排一节课外活动作为规定的阅读时间……..（5）倡导“师生共读、亲子共读、生生共读”等活动。（6）“请进来、走出去 （7）引入书法等级考试，构建“墨香校园”（8）创设载体，丰富“书香校园”文化内涵，开展丰富多彩的读书活动：读书征文、演讲比赛、读书竞赛、知识讲座、推荐好书交流、成立文学社，培养小记者、开展国学讲堂；开展“书香校园、书香班级、读书之星”活动。 总之，以书籍为载体，用读书促进师生自主发展的校园阅读活动，逐步形成以教师阅读推动其专业成长，以教师阅读带动学生阅读，为学生终身发展奠基，以学生读书助推家长阅读，最终达到以校园读书带动全社会阅读持基本策略，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气。 让学生文质彬彬、文采飞扬！ 拯救读书就是拯救民族、拯救中国。 听 评 课（1） 时间：11月22日上午8：00-12：00 地点：沙县一中 内容：听、评课 摘要： 第一节： 授课教师：沙县一中 赵康 课题：《项羽之死》（选修课） 获奖等级：一等奖 听课 教学过程： 课前音乐：欣赏《十面埋伏》，创设情境 导入：以《鸿门宴》中的项羽有什么特点导入： 明确目标：口味文本、解读文本中项羽形象；结合课内外资源，学生形成自己的评价 诵读： 学生自读、学生齐读 探究（一）：文本中的项羽 设问：文中主要写了哪几个情节？（学生讨论、教师点拨、明确：…… 第一片段：垓下之围 教师设问： 1、项羽面临着怎样的形势？ （请用原文回答） 2、在此形势下项羽做了些什么？ 3、“诗言志，歌咏言”，《垓下歌》反映出什么内容？ 4、“项王泣数行下”，如何看待项羽的泪水？ 5、写项羽，写到“左右皆泣，莫能仰视”有何作用？ 6、此片段中可见项羽的主要性格是： 第二片段：东城快战（一） 1、田父骗项羽，这是一个偶然事件？ 2、项羽此时面临着怎样的处境？ 3、此时项羽对部下说了一大段话，你从中看出项羽怎样的性格？ 4、“愿为诸君快战”，改为“决战”如何？联系当时军事形势和项羽的心理分析 东城快战（二） 1、三次攻击： 2、三次行动后，项羽有一句话，请想象描绘下项羽此时的神态口吻。 3、从中可见项羽的性格： 第三个片断：乌江自刎 1、为什么项羽“欲东乌江”，却又在有船可渡的时候却拒绝了呢？ 2、李清照说：“不肯