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八年级下册语文学业过程质量监控检测(一)
(半期模拟卷)
2015.3
注:本卷满分150分,控制时间为120分钟。若时间已到,考生仍在书写计0分。请在本卷上直接答题。
建议各初中学校用本套试卷作大型考试闭卷监控,如若如此,请将试卷与答卷分离。
学校: 班级: 姓名: 考号:
A卷(100分)
一.积累与运用。(每小题3分,共12分)
1.下列加横线字注音无误的一项是( )
A.掺和(chān) 炽热(chì) 文绉绉(zhōu) 广袤无垠(mào)
B.锃亮(zèng) 教诲(huǐ) 一绺绺(liǔ) 长吁短叹(yū)
C.黝黑(yōu) 可憎(zēng) 污秽(huì) 藏污纳垢(goù)
D.甲胄(zhòu) 绿林(lǜ) 哂笑(shěn) 相形见绌(chǔ)
2.下列语句中书写完全无误的一项是( )
A.小屋粗制烂造,出自一个农村木匠之手,而不是古希腊的能工巧匠建造起来的。
B.狂风刮起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬涯上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见拙。
D.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
3.下列语句中下划横线的成语使用有误的一项是( )
A.他出身于书画世家,自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟,耳濡目染,最终选择了用线条和色彩演绎人生。
B.我在情人的耳边发出山盟海誓,于是他把我紧紧搂在怀中。
C.无论是高深莫测的星空,还是不值一提的灰尘,都是大自然精巧绝伦的艺术品。
D.杨默家的橱柜里摆了他收藏的各种手工艺品,每当他向朋友们介绍这些宝贝时,总是如数家珍。
4.下列句子中,没有语病的一项是( )
A.学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。
B.能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
C.这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。
D.山东无棣的大口河风光迷人,还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。
二.阅读下面的文言文,完成5-7题。(每小题3分,共9分)
马说
韩愈
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,袛辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也。
5.解释下列句中加横线的词和用法分析,不正确的一项是( )
A.一食或尽粟一石(形容词作动词,吃尽) B.且欲与常马等不可得(表示列举未尽)
C.策之不以其道(名词作动词,用辫子打) D.食之不能尽其材(通“才”,才能)
6.下列加横线字意思完全相同的一项是( )
A.不以千里称也 策之不以其道
B.不知其能千里而食也 其真无马邪
C.千里马常有,而伯乐不常有 鸣之而不能通其意
D.奴隶人之手 马之千里者
7.下列说法不符合文意的一项是( )
A.“说”是古代的一种议论体裁,用来陈述作者对社会上某些问题的观点。这篇文章以伯乐和千里马为喻,对在位者的不能识别人才,摧残、埋没人才,表达强烈的愤慨。
B.文章先从反面提出问题:“千里马常有,而伯乐常有。”然后再从正面展开议论。由千里马和伯乐的依赖关系,说明由于“伯乐不常有”,千里马被终身埋没的命运也就不可避免了。
C.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐,然后有千里马”,是作者在强调伯乐的重要性。
D.这篇短文所表达的见解是:封建统治者应当善于识别人才,对有才能的人尊之以高爵,养之以厚禄,任之以重权,使他们能充分施展自己的才干。
三.翻译、默写。(共10分)
8.将上面的文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)马之
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