外研版英语四年级上册 Module 4 Unit 2 How much is it单元教学设计.docx

新课标实施背景下的对话课设计

课题：四上Module4Unit2Howmuchisit?

教材：WY（三年级起点）英语四年级上册

课型：Unit2Howmuchisit?（对话课）

年级：四年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Food，涉及“人与自我”和“人与社会”两大主题范畴，通过不同的场景，学习询问某人想要某种食物及商品的价格。本模块紧紧围绕谈论某人想要某种食物这一主线，学习运用句型“Doyouwantsome...?Yes,please./No,thankyou.Whatdoyouwant?Iwant...”询问并回答某人想要某种食物；运用句型“Howmuchisit?It’s...”询问并回答商品的价格。通过学习，引导学生关注自己身边人想要的东西；在学习过程中，体会中外饮食差距，帮助学生树立礼貌交际的好习惯，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

Food

Food

Daming和Amy在公园品尝中式快餐。Amy和Daming帮妈妈去超市买鸡蛋。

Daming和Amy在公园品尝中式快餐。

Amy和Daming帮妈妈去超市买鸡蛋。

M

M4U2:情景拓展，练习运用(学习用句型Howmuchisit?Tenyuan.询问并回答商品价格；用句型Canyougotobuysomeeggs?Ofcourse.征询别人意见。)

M

M4U1：感知情景呈现新知体验学习(学习运用句型Doyouwantsome…?Yes,please./No,thankyou.Whatdoyouwant?Iwant…询问并回答某人想要某种食物。)

通过学习，引导学生关注自己身边人想要的东西；在学习过程中，体会中外饮食差距，帮助学生树立礼貌交际的好习惯，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

通过学习，引导学生关注自己身边人想要的东西；在学习过程中，体会中外饮食差距，帮助学生树立礼貌交际的好习惯，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）四年级上册Module4Unit2Howmuchisit?本部分学习的核心语言是学习用句型Howmuchisit?Tenyuan.询问并回答商品价格；用句型Canyougotobuysomeeggs?Ofcourse.征询别人意见。课文情景是Daming的妈妈在家包饺子，Amy和Daming也想帮忙，于是妈妈让他们帮忙去超市买鸡蛋，他们花了6元钱买了10个鸡蛋。。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时通过Daming和Amy去超市买鸡蛋，学习用句型Howmuchisit?Tenyuan.询问并回答商品价格；用句型Canyougotobuysomeeggs?Ofcourse.征询别人意见。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时是对话课教学模式，学习用句型Howmuchisit?Tenyuan.询问并回答商品价格；用句型Canyougotobuysomeeggs?Ofcourse.征询别人意见，学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

四年级的学生对英语保持有较高的学习热情。但本期内容难度较大，生词较多，可能会造成部分学生学习自信受损。经过一年的英语学习，学生形成了英语听读、模仿习惯，有了一定的英语语感，能用学习工具辅助英语学习。在三年级的学习中，学生对“Doyou...?”引导的一般疑问句有了初步的认识。在本册Module3中学习了食物主题的词汇soyamilk,drink。在本课学习中需延伸拓展中式快餐和英式快餐的区别，并引导学生树立健康饮食以及礼貌交际的好习惯。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型Howmuchisit?Tenyuan.询问并回答商品价格；用句型Canyougotobuysomeeggs?Ofcourse.征询别人意见;(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设