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第6课
高效获取信息的方法(河北大学出版社)七年级
01教学目标02问题情境03实践与探究04拓展与深化05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08板书设计
01教学目标1、信息意识:能够在信息爆炸的时代,高效筛选和获取信息,避免信息过载和误导。2、计算思维:能够将大问题分解为小问题,逐步解决信息获取困难。通过生活中的实例寻找解决方法。3、数字化学习与创新:能够改变传统学习方式,具备利用信息科技电子产品进行信息获取和自主学习的能力。4、信息社会责任:在信息获取和使用过程中,应当承担相应的社会责任,如保护个人隐私、尊重知识产权、传播真实信息等。
02问题情景“一带一路”有着丰富的内涵,如中欧班列、数字丝绸之路、鲁班工坊“丝路海运”联盟、“文化丝路”计划等,都是它不同的方面。请以小组为单位,选择一个方向进行深入研究,撰写一份中国通过共建“一带一路”所做的贡献及对世界发展影响的报告。
02问题情景知识拓展
03实践与探究—通过互联网了解“一带一路”相关信息1.互联网数据的获取原则(1)可靠性原则。在获取互联网数据时,首要考虑的是数据的可靠性由于互联网信息繁杂,存在大量的不准确、虚假或误导性信息,因此确认信息的可信度至关重要。选择可靠的数据来源,如权威机构、知名媒体、专业数据库等,以提高数据的准确性和可靠性。在使用数据之前,进行必要的验证和核实,确保数据的真实性和准确性。
03实践与探究—通过互联网了解“一带一路”相关信息(2)合法性原则。在获取互联网数据时,必须遵守相关的法律法规和道德准则,确保数据的合法性。不要收集和使用非法获取的数据,如通过黑客攻击、未经授权的访问等方式获取的数据。尊重他人的知识产权和隐私权,不随意收集和使用他人的音频、视频、图片等受版权保护的内容,除非获得版权方的明确授权。在使用数据之前,确保了解并遵守相关的数据保护政策和隐私政策,避免侵犯他人的隐私权。
03实践与探究—通过互联网了解“一带一路”相关信息(3)必要性原则。在收集和使用互联网数据时,应遵循必要性原则,只收集和使用与目的直接相关的数据,避免过度收集无关数据,以减少数据处理的复杂性和风险。对于有明确版权信息的数据,如需使用,应先获得版权方的同意,并遵守相关的使用条款和条件。在使用开放数据时,应标明数据的出处或来源,以尊重原始数据的提供者和维护者。
03实践与探究—通过互联网了解“一带一路”相关信息遵循这些原则有助于确保互联网数据的准确性,为数据分析和决策提供可靠的依据。同时,也有助于维护互联网生态的健康和稳定,促进数据的合法使用和共享。2.获取“一带一路”的相关信息(1)登录中国一带一路网(/)。(2)浏览网站,了解“一带一路”项目和资讯。(3)确定研究问题。
03实践与探究—通过互联网了解“一带一路”相关信息根据本组人员的兴趣方向选择具体的研究内容,如研究“一带一路”倡议对共建“一带一路”国家的影响。①我的研究问题:一带一路倡议如何影响共建国家的经济增长和贸易结构?②问题研究视角(如政治影响、经济发展、文化传播):政策分析:研究“一带一路”倡议的政策背景、目标及实施机制。经济数据分析:收集共建国家在倡议实施前后的经济增长率、贸易额、外资流入等数据,进行比较分析。案例研究:选择几个代表性国家,深入分析“一带一路”项目对其基础设施建设、产业发展和就业的具体影响。
03知识拓展我国针对非法收集和非法使用数据的相关法律有哪些?《网络安全法》:该法规定了网络运营者在数据收集、存储和使用过程中的安全责任,强调保护用户个人信息,禁止非法获取和使用他人数据。《个人信息保护法》:该法明确了个人信息的收集、存储、使用、传输等方面的法律要求,禁止未经授权的个人信息收集和使用行为。实践与探究—通过互联网了解“一带一路”相关信息
03知识拓展我国针对非法收集和非法使用数据的相关法律有哪些?《数据安全法》:该法旨在加强数据安全管理,规定了数据处理活动的合规要求,强调对重要数据的保护。《刑法》:对于黑客攻击、非法侵入计算机系统等行为,刑法中有相关条款规定,涉及到的犯罪行为可追究刑事责任。实践与探究—通过互联网了解“一带一路”相关信息
03实践与探究—收集研究问题所需资料资料来源可以包括官方统计数据、研究报告、新闻报道等,也可以是访调研等。使用数据时要标注来源。参考图2-1分类整理资料的方式,建立自己的文件分类方式。图2-1资料分类整理示例
03实践与探究—收集研究问题所需资料完成图2-2,实现我的资料分类整理规划。图2-2我的资料分类整理规划项目名称创建文件夹结构,按分类标准分层存储使用标签系统,便
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