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最新苏教版二年级上册劳动与技术(劳技

)教案

劳技课是小学生综合性学科，知识性、趣味性、实践性都很强。在课堂教学中，学生需要动脑又动手，手脑并用。这种实践活动能够培养学生的创新意识和创造性，是创造性劳动教学的终极目标。劳技课的实践性强，没有实践或实践得不够，都无法体现其最大特点。在城区学校，如何根据小学生的年龄和心理特点，组织好劳技课的实践活动，是劳技课程计划中的重要环节之一。

教学目标是营造宽松氛围，启发学生的创造性思维，培养学生创新意识，启迪学生创造的智慧。同时，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能。通过劳技课程的开展，培养学生优秀的思想品质，养成良好行为惯。

教学重点是通过对学生劳动能力的培养，进而培养学生主体意识和创新意识。同时，将劳动教育与德育结合，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。

课时设置如下：

1-2周：折扇

3-4周：纸盒

5-6周：花形相框

7-8周：长草娃娃

9-10周：青蛙凉帽

11-12周：树叶书签

13-14周：小鸟归巢

15-16周：陀螺

17-18周：不倒翁

19-20周：沙漏

在折扇课程中，教学目标是了解折扇的用途，了解中国折扇的相关知识，使学生对传统文化加以关注，观察折扇图片，了解制作折扇需要用到的工具。教学重点是清晰地记忆制作折扇需要用到的工具。教具准备是课件。

在教学过程中，首先激发学生的兴趣，导入新课。然后深

化认知，展示老师制作的折扇和传统折扇的图片，让学生发表自己的看法。最后介绍折扇的知识。

删除此段，因为没有内容）

三、探究研究，巩固知识

提问：制作纸盒需要哪些步骤和工具？你们能解释常见折纸步骤图中的符号吗？

让学生回忆之前研究的知识，巩固折纸步骤和符号的理解）

四、实践体验，制作纸盒

发放折纸盒材料包，让学生按照步骤图制作纸盒。

提问：制作纸盒的步骤中，哪些步骤最容易出错？你们是如何解决的？

引导学生思考和分享制作过程中的问题和解决方法）

五、交流评议

展示做好的纸盒，互相比一比。

引导学生着重从“折叠准确、粘贴牢固、外观美观”三个方面进行评价。

六、拓展创新

示范制作不同形状的纸盒，如心形、星形等。

让学生自由发挥，设计自己喜欢的纸盒形状，并制作出来。

七、小结

教学反思：本节课主要让学生了解纸盒的用途和制作步骤，同时巩固折纸步骤和符号的理解。在实践中，学生需要注重细节，尤其是折叠和粘贴的准确性。同时，通过拓展创新，可以进一步培养学生的创造力和动手能力。

教学目标：

掌握剪曲线的技巧；

熟练掌握卷的技法；

制作出自己的花形相框。教学重点、难点：

熟练掌握卷的技法，制作出美观的花形相框。教具准备：

材料纸、剪刀、胶水、彩笔。教学过程：

一、温故知新

老师回顾上节课的内容，询问学生是否熟练掌握剪曲线的技巧。

二、新知探究

老师向学生展示制作花形相框的步骤，并介绍卷的技法。

让学生自己动手制作花形相框，老师巡视指导。

三、交流展示

让学生展示自己制作的花形相框，并互相交流分享制作过程中的心得。

四、小结

老师总结制作花形相框的步骤和注意事项。教学反思：

在教学过程中，老师应该更加注重学生的实际操作，让学

生能够更好地掌握剪曲线和卷的技法，同时也要鼓励学生创新，

尝试不同的材料和形式，让他们更加自信和有创造力。教学目标：

学会制作花形相框，能够将照片放入相框；

改进相框和相片的组合方式。教学重点、难点：

熟练地制作花形相框，掌握照片尺寸和放入相框的技巧。教具准备：

材料包。教学过程：一、导入

上节课我们研究了剪曲线的技巧，这节课我们要将其应用

到实际操作中。我已经制作好了一个花形相框，你们想制作出自己心仪的相框吗？现在是你们大展身手的时候啦！

二、制作

学生根据已有的知识储备，开始制作属于自己的花形相框。

老师巡视并指导。三、照片入框

将照片放入相框，需要掌握两个关键的技术知识：如何确

定照片的尺寸，以及如何将照片装进相框。放入照片的方式有多种，如插入、卡入、粘贴固定等。老师引导学生关注相框和照片的组合方式。

四、展评

对相框的剪切准确、曲线平滑、粘贴牢固等方面进行展评，

同时对相片入框美观度进行评价。五、小结

教学反思：本节课我们学会了制作花形相框和将照片放入

相框的技巧，同时也学会了改进相框和相片的组合方式。

你们平时看书的时候都会用到书签吗？你们有没有想过自己制作一个特别的书签呢？

二、引入新知：今天我们要研究制作树叶书签，它不仅可

以帮助我们标记阅读的位置，还可以让我们感受自然的美好。三、探究制作方法：老师介绍几种树叶书签的制作方法，

包括用真实树叶制作、用纸张模仿树叶制作等。

四、实践操作：学生根据自己的兴趣和能力选择一种制作方法进行实践操作，老师巡视指导。

五、交流分享：学生将自己制作的书