研学基地建设方案.docx

PAGE PAGE 10 XX 区 XX 镇研学文旅基地发展建设方案 XX 服务中心2020 年 6 月 目录 一、研学文旅的概念和意义 4 二、国内研学文旅发展状况及趋势 5 （一）国内研学文旅发展情况 5 国内研学文旅较国外起步晚，但前景广阔 5 国内研学文旅较国外形式单一，欠缺创新 6 （二）国内先进地区研学文旅发展状况 6 围绕核心，形式多样 6 追忆体验，情感升华 7 三、国内研学文旅产业趋势型及特征 7 （一）研学文旅规范化 7 （二）研学文旅常态化 7 （三）研学文旅多样化 8 四、研学文旅基地区位优势 8 五、研学文旅基地建设理念 9 六、研学文旅基地发展路径 9 （一）打造生态种植体验教育基地 9 （二）打造徽州徽商文化教育基地 10 （三）打造现代农业经济示范基地 10 七、研学文旅基地发展重点 11 （一）镇校联合，打响生态研学绿色品牌 11 （二）荟萃人文，打造实践研学文化场馆 12 （三）资源融合，实现农科研学协同发展 12 八、预期成效 13 （一）建成体验型研学基地，促进产业提升 13 （二）增加当地农民收入，带动基地周边经济发展 13 一、研学文旅的概念和意义 研学即研究性学习，是一种以学生为中心，在教师和学生共同组成的学习环境中，基于学生原有的知识和技巧，让学生主动发现问题、提出问题、探究问题的归纳式学习过程，它是一种跨学科的学习技巧，能够培养学生的自学精神。 研学文旅即是“研究性学习”与文化旅游体验相结合的校外教育活动，是学校教育、社会教育、家庭教育相衔接的实践性学习形式，通过“教学做合一”的理念、方法、模式，根据孩子成长规律和特点，设计实施不同学段的研学课程，培养孩子科学的思维方式和学习能力，培养学生良好的思想品德和健全人格，实现素质教育目标。从研学旅行教育的内容角度出发，应将生活教育理论作为研学旅行最根本、最核心的理论依据，研学旅行课程要依据生活教育理论的原则，以生活教育为内容，坚持生活化、社会化、体验化的方向，克服研学旅行课程学科化、知识化的倾向；从研学旅行教育原则、教育方法角度出发，应将自然主义理论与休闲教育理论作为研学旅行的理论基础，强调在研学旅行活动中能让学生有效利用闲暇时间，走进大自然，以大自然为教育场所，在自然中实践，学习经验，让教育自然发生。 研学文旅继承和发展了我国传统游学“读万卷书，行万里路” 的教育理念和人文精神，结合国际“研究性学习”先进理念、方法、模式，成为素质教育新内容和新方式。纸上得来终觉浅、绝 知此事要躬行，新时代人才的培养在进行统一课本教育的同时， 也要求我们走出去，培养行万里路的能力与魄力。开展研学文旅， 有助于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，引导学生主动适应社会，促进书本知识与社会实践深度融合，培养创新人才， 推动全面实施素质教育。 二、国内研学文旅发展状况及趋势 （一）国内研学文旅发展情况 国内研学文旅较国外起步晚，但前景广阔 近年游学渐受欢迎，发展势头迅猛。在巨大学生存量和消费转型升级的背景下，游学作为一种新型的教育方式为广大家长所接受。2016 年 12 月，教育部等11 部委联合印发文件《关于推进中小学生研学旅行的意见》，经过一整年文件逐步下发各省市区县教育主管部门，在 2018 至 2020 年年国内游学行业将迎来爆发式增长期，市场规模将达到1200 亿元。根据官方统计的数据，研学文旅行业的渗透率仅为 5.5%，与研学文旅行业较为成熟国家比，渗透率提升空间巨大。在国家素质教育战略和高考改革的新时代背景下，随着中产阶级追求时尚和品质的教育消费升级，研学项目迎来黄金发展期，将成为中小学校教育改革的新趋势，80 后 90 后家长教育观念转变，素质教育成为趋势，同时， 随着中国二胎政策，也将带来3000 万左右的潜在教育人口增量。 各类要素条件均呈现研学文旅素质教育的市场潜力和空间巨大。 国内研学文旅较国外形式单一，欠缺创新 在文旅产业多元化融合新形势下，全国各地都在结合自身特色不断开展属于自己的研学文旅线路。一方面，自然风景资源和传统人文历史资源丰富，有天然的要素禀赋；另一方面，随着新生代人数的不断增加，研学文旅有长远的需求资源。但目前针对青少年开发的研学文旅项目总体形式单一，千篇一律，在学习西方夏令营、冬令营、修学旅行等研学模式后，未能良好与地区自身实际情况融合，在形式上参观主题公园、博物馆，访问历史古迹，开展假期实践活动，但实质上未能激发学生的思辨能力和实践创新。 （二）国内先进地区研学文旅发展状况1.围绕核心，形式多样 国内先进地区研学文旅有属于自己的一段故事，一个核心精神和深厚传统文化底蕴。在做好顶层思路设计后，联合旅游景区、博物馆、示范区、综合基地等平台作为基