2012高中数学 1.2.2条件语句教案 新人教A版必修.docVIP

1.2.2条件语句 教学目标： 借助程序框图使学生理解条件语句的结构 掌握条件语句的一般格式 教学重点： 理解条件语句的结构 掌握条件语句的一般格式 教学过程 引入 引例：给出一个求一元二次方程的解的算法与程序框图。 解：算法步骤： S1：计算. S2：如果，则原方程无实数解；否则（），执行下一步。 S3：。 S4：输出解或无实数解。 开始结束输入a,b,c 开始 结束 输入a,b,c Δ0? 是 无解 否 无解 输出x1, x2 顺序结构 顺序结构 判断结构 判断结构 在顺序结构中，由于无法描述要求进行逻辑判断，并根据判断结果进行不同处理的情况。因此需要一种逻辑结构来处理这类问题。 1．条件语句格式： 程序框图： TI计算器程序语句If 条件 Then TI计算器程序语句 If 条件 Then 语句1 Else 语句2 Endif 满足条件？ 语句1 语句2 否 是 TI计算器程序语句If 条件 Then TI计算器程序语句 If 条件 Then 语句 Endif 满足条件？ 语句 是 否 例1： 编写一个程序求一个数是偶数还是奇数，从键盘上输入一个整数，输出该数的奇偶性。(在TI中mod(n,2)=0表示2与n的余数) TI计算器程序: TI计算器程序 :Jioushu( ) //“程序名” :Prgm // “?开始” :Input “n”, n //“输入一个整数” :If mod(n,2)=0 Then //“判断” : Print “This is an Even number.” //“这是一个偶数” : Else : Print “This is an Odd number.” //“这是一个奇数” :Endif :EndPrgm 练习1：将引例中的程序框图写成TI程序 (在TI中SQR( ) 只能用( )表示) : Disp “No real root : Disp “No real root” : Else : (-b+(Δ))/(2a) →x1 : (-b-(Δ))/(2a) →x2 : Disp “x1=”,x1 : Disp “x2=”,x2 : Endif : EndPrgm : P17li5( ) : Prgm : Local a,b,c, Δ,x1,x2 : Input “Please input a=”,a : Input “Please input b=”,b : Input “Please input c=”,c : b^2-4ac→Δ : If Δ0 Then 例2:编写程序，使得任意输入的3个整数，按从大到小的顺序输出。 算法分析： 用a,b,c表示输入的3个整数；为了节约变量，把它们重新排列后，仍用a,b,c表示，并使abc. 算法步骤： S1：输入3个整数a,b,c. S2：将a与b比较，并把小的赋给b, 大的赋给a. S3：将a与c比较，并把小的赋给c, 大的赋给a. S4：将b与c比较，并把小的赋给c, 大的赋给b.此时，a,b,c已按从大到小的顺序排列好。 S5：按顺序输出a,b,c 程序框图： 程序语言： 开始输入a,b,c结束 开始 输入a,b,c 结束 输出a,b,c ba? 是 t=a, a=b, b=t 否 cb? 是 t=b, b=c, c=t 否 否 ca? t=a, a=c, c=t 是 TI计算器程序 P18li6( ) Prgm Local a,b,c,t Input “a=”,a Input “b=”,b Input “c=”,c If ba Then a→t b→a t→b Endif If ca Then a→t c→a t→c Endif If cb Then b→t c→b t→c Endif Print “a=”,a Print “b=”,b Print “c=”,c EndPrgm 练习2：读程序说明程序的运行过程。(QB程序) Input “请输入一个正的两位数” ; x If 9x and x100 then a=x/10 b=x mod 10 x=10*b+a print x else print “输入有误!” End if End 练习3: 闰年是指年份能被4整除但不能被100整除,或者能被400整除的年份.编写一个程序, 判断输入的年份是否是闰年. 分析